《电工电子技术》说课.pptx

《电工电子技术》说课

汇报人：

2023-12-01

CATALOGUE

目录

课程概述

教学设计

教学内容与实施

教学资源与环境

教学团队与师资培养

教学效果展示与评价机制建立

01

课程概述

课程目标

知识目标：掌握电工电子技术的基本概念、基本理论和基本方法。

素质目标：培养安全意识、质量意识和创新意识。

能力目标：具备运用电工电子技术分析问题和解决问题的能力。

课程定位：电工电子技术是中等职业学校电子信息类、自动化类等相关专业的一门基础课程。

应用性：注重知识的应用，培养学生解决实际问题的能力。

实践性：强调实践技能的培养，注重理论与实践的结合。

基础性：为后续专业课程学习打下基础。

课程内容：包括电路基础、电机与电气控制、模拟电子技术、数字电子技术等模块。

特点

1

教学方法

采用任务驱动法、项目教学法等，以学生为中心，注重学生的主体地位。

教学手段

运用多媒体教学、实验教学等现代化教学手段，提高教学效果。

多媒体教学

利用课件、动画、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动、形象。

实验教学

通过实验验证理论知识，培养学生的实践能力和创新能力。

02

教学设计

注重培养学生的实践能力和创新精神，激发学生的学习兴趣和主动性。

以学生为中心

通过实例分析和项目实践，帮助学生掌握电工电子技术的基本知识和应用技能。

理论与实践相结合

强调教学过程中的“教学做合一”，使学生在实践中掌握知识，提高技能。

教学做合一

课堂互动

随堂测试

学生作品展示

教学反思与改进

设置随堂测试环节，检验学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现问题并进行针对性讲解。

展示学生的实验、实训和项目实践成果，鼓励学生互相学习和交流，提高学生的自信心和成就感。

根据学生的反馈和教学效果，及时进行教学反思和改进，不断提高教学质量和效果。

通过提问、讨论和小组活动等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂氛围的活跃度。

03

教学内容与实施

电路基本概念

电流、电压、电阻、功率等。

电路分析方法

欧姆定律、基尔霍夫定律等。

电子元器件

电阻器、电容器、电感器、二极管、三极管等。

电子电路

放大电路、振荡电路、稳压电源等。

电工工具使用：螺丝刀、钳子、电烙铁等。

安全用电常识：电气事故预防、安全操作规程等。

电子元器件识别与检测：外观检查、性能测试等。

电子电路装配与调试：PCB制作、元器件焊接、电路调试等。

01

02

03

04

电路设计、元器件选型、系统调试等。

智能家居系统

变频器、逆变器等设备原理与应用。

电力电子技术应用

PLC编程、传感器应用、电机控制等。

工业自动化控制系统

示波器、信号发生器、频谱分析仪等使用与测量技巧。

电子测量与仪器

01

03

02

04

04

教学资源与环境

教材选用

选用符合国家规划教材，内容全面、系统、科学、先进，适应当前电工电子技术发展的需要。

教辅材料

配合教材，选用高质量的教辅材料，包括习题集、实验指导书、课件等，方便学生自主学习和巩固知识。

VS

建设设备先进、功能完善的电工电子技术实验室，满足课程实验和综合性、设计性实验的需求。

实训基地建设

与企业合作，建立校外实训基地，为学生提供实习、实训的机会，培养学生的实践能力和职业素养。

实验室建设

充分利用国家级、省级精品课程网站、专业教学资源库等网络教学资源，方便学生自主学习和拓展知识。

结合课程教学需求，自主开发或与企业合作开发网络教学资源，包括在线课程、虚拟仿真实训项目等，丰富教学内容和形式。

网络教学资源开发

网络教学资源利用

05

教学团队与师资培养

团队成员具备电气、电子、自动化等多元化专业背景，为课程提供全面的技术支持。

多元化背景

丰富的教学经验

合理的年龄结构

团队成员拥有多年教学经验，熟悉教育教学规律，能够有效传授知识和技能。

团队成员年龄结构合理，老中青结合，有利于传承教学经验和培养青年教师。

03

02

01

为青年教师配备资深导师，进行一对一指导和培养，提升青年教师教学能力。

导师制

组织青年教师参加各类教学培训，学习先进的教学理念和方法，提高教学水平。

教学培训

鼓励青年教师参与课程教学实践，通过实际教学积累经验，提升教学能力。

教学实践

企业工程师参与课程设计

邀请企业工程师参与课程设计，将工程实践案例融入课程内容，增强课程的实用性。

06

教学效果展示与评价机制建立

活动组织情况

本次课程共组织了2次学生作品展示和成果汇报活动，参与学生达到90%以上，活动得到了校内外专家和行业企业代表的高度评价。

学生作品质量

通过作品展示，发现学生在电子技术应用方面的能力得到了显著提升，作品创意新颖、实用性强，体现了学生对知识的综合运用能力。

成果汇报效果

学生在成果汇报中表现积极，能够清晰地阐述项目背景、设计思路、实施过程和成果，汇报内容丰富、逻