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清华大学教育经济与管理专业博士研究生培养方案

一、培养目标与培养规格

培养目标：清华大学教育经济与管理专业博士研究生培养旨在培养具备扎实理论基础、创新精神和实践能力的复合型高级专门人才。通过系统学习和深入研究，培养学生在教育经济与管理领域具备独立开展科研、教学和管理工作的能力，为我国教育事业和经济管理领域的发展提供智力支持和人才保障。

培养规格：本专业博士研究生培养规格要求学生掌握教育经济与管理的基本理论、研究方法和技术，具备跨学科的知识结构。具体培养规格如下：

(1)学术要求：学生需完成至少48学分的课程学习，包括专业核心课程、选修课程和专题研讨课程。通过课程学习，学生能够掌握教育经济与管理的基本理论和方法，了解国内外学术前沿动态。此外，学生还需发表至少一篇核心期刊论文，以提升学术研究水平。

(2)科研要求：学生需参与导师主持的科研项目，独立开展至少一项科研项目，撰写并发表科研论文。通过科研项目，学生能够提高科研创新能力，培养独立开展科研工作的能力。

(3)实践要求：学生需在导师的指导下，参与至少一次教育教学实践活动，如担任助教、参与课程设计等。通过实践锻炼，学生能够将理论知识应用于实际工作，提高教育教学实践能力。同时，鼓励学生参加国内外学术会议，拓宽国际视野，与国际学者进行学术交流。

二、课程设置与学分要求

课程设置：清华大学教育经济与管理专业博士研究生课程设置涵盖核心课程、选修课程和专题研讨课程，旨在为学生提供全面的知识体系。

(1)核心课程：包括《教育经济学》、《教育政策与管理》、《教育统计与数据分析》等，共计24学分。这些课程旨在帮助学生打下坚实的理论基础，了解教育经济与管理的基本规律和运作机制。例如，《教育经济学》课程中，学生将学习到教育投入产出分析、教育资源配置等知识，为后续研究提供理论支持。

(2)选修课程：提供《教育财务会计》、《教育法》、《教育评价》等30余门选修课程，共计30学分。学生可根据个人兴趣和研究方向选择课程，拓宽知识面。选修课程的设计注重实用性，如《教育财务会计》课程，通过案例分析和实际操作，使学生掌握教育财务管理的相关技能。

(3)专题研讨课程：包括《教育经济与管理前沿问题》、《教育政策与法规研究》等，共计12学分。这些课程邀请国内外知名学者进行专题讲座，为学生提供学术交流的平台。例如，在《教育经济与管理前沿问题》课程中，学生将接触到当前教育经济与管理领域的最新研究成果，了解国际学术动态。

学分要求：教育经济与管理专业博士研究生培养方案要求学生完成至少90学分的学习，其中核心课程24学分，选修课程30学分，专题研讨课程12学分，科研训练18学分，学位论文36学分。学生需在规定时间内完成学分要求，方可申请学位论文答辩。以2019级为例，该年级共有50名博士研究生，平均完成学分时间为3.5年。

三、科研训练与学术交流

(1)科研训练：清华大学教育经济与管理专业博士研究生在科研训练方面，要求学生参与至少一项由导师主持的国家级或省部级科研项目。通过科研实践，学生能够深入掌握研究方法，提高科研能力。例如，在过去五年中，该专业博士研究生共参与科研项目100余项，其中30%为国家级项目，60%为省部级项目。

(2)学术交流：为拓宽学生的国际视野，鼓励学生参加国内外学术会议，与国际学者进行交流。每年，该专业博士研究生平均有20人次参加国际学术会议，与来自世界各地的学者分享研究成果。此外，学校还定期举办学术讲座和研讨会，邀请国内外知名学者为学生授课，提升学生的学术素养。

(3)指导与反馈：在科研训练过程中，导师为学生提供一对一的指导，帮助学生明确研究方向，解决研究过程中遇到的问题。导师对学生研究成果的反馈及时且具有针对性，有助于学生不断改进研究方法，提高论文质量。例如，过去三年中，该专业博士研究生的论文平均发表在SSCI、CSSCI等学术期刊上，其中30%的论文被国际知名期刊收录。

四、学位论文与答辩

(1)论文选题：教育经济与管理专业博士研究生的学位论文选题需紧密结合学术前沿和国家重大需求，体现创新性和实用性。选题过程中，学生需与导师充分沟通，确保论文选题的科学性和可行性。近年来，该专业博士研究生的论文选题涵盖了教育资源配置、教育公平、教育财政等领域，体现了对教育经济与管理问题的深入探讨。

(2)论文撰写：学位论文撰写过程中，学生需遵循学术规范，确保论文结构完整、逻辑清晰、论证严谨。学校提供专门的论文写作指导课程，帮助学生掌握论文写作技巧。此外，学校设有论文写作辅导小组，为学生提供论文修改和润色的服务。据统计，过去五年中，该专业博士研究生的论文平均字数为15万字，引用文献量超过300篇。

(3)答辩环节：学位论文答辩是评价博士研究生学术水平的重要环节。答辩委员会由5-7位专家组成