五年级上册数学人教版课件第1课时.pptx

数学五年级上册课件（人教版）

数学?五年级?上册?配人教版教案

第2单元位置位置（1）1

创设情境，引入新课目录动手操作，探索新知巩固练习，学以致用总结归纳

周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮一、创设情境，引入新课你怎么描述王艳的位置呢？现在还能用第三个描述王艳的位置吗？

二、动手操作，探索新知周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮竖排叫列横排叫行现在你能指出王艳的位置吗？

周明李小冬孙芳王艳赵雪张亮二、动手操作，探索新知现在你能指出王艳的位置吗？第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行王艳在第3列，第4行。可用数对（3，4）表示。

周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮周明怎么表示？赵雪怎么表示？数对（1，4）和（4，1）分别表示的是谁？（1，3）（4，3）

三、巩固练习，学以致用（一）基础练习1.用数对（3，2）表示。你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？用数对（2，3）表示。用数对（4，1）表示。用数对（2，1）表示。用数对（4，3）表示。

2.（二）拓展应用：配套《学练测》P12麦冬在（4，5）的位置,当归在（3，3）的位置。（1）用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。（2）三七在（8，6）的位置，请你在图中标出。三七（3）大夫开了一个药方：黄芩、芦根、桃仁、冬瓜子、苦杏仁、炙百部。请你分别用数对表示他们的位置。黄芩在（6，3）的位置,芦根在（2，5）的位置，桃仁在（8，4）的位置,冬瓜子在（5，1）的位置,苦杏仁在（2，2）的位置,炙百部在（10，4）的位置。

四、总结归纳总结：为了准确描述物体的位置，需要知道它的列与行两个因素，由列与行形成数对。用数对描述物体时，要注意先数列，再数行。