九年级物理全册13.3比热容学案设计新版新人教版.docxVIP

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第3节比热容

学习目标

1.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性。

2.尝试用比热容说明简洁的自然现象。

3.能依据比热容进行简洁的热量计算。

4.通过探究,比较不同物质的吸热实力。

5.利用探究性学习活动培育学生自己动脑筋、想方法,解决问题的实力。

自主探究

1.肯定质量的物质,在温度上升时汲取的热量与它的质量和上升的温度,叫做这种物质的比热容。?

2.比热容用符号表示,它的单位是,符号是。?

3.物体汲取或放出的热量的计算公式为。?

合作探究

一、探究不同物质吸热的状况

提出问题:

(1)一壶水简洁烧开还是半壶水简洁烧开?

(2)将一壶水烧开与烧热,哪个须要时间长?

(3)烧水时,水汲取的热量可能与哪些因素有关?

探究试验:

(1)如何得到质量相同的水和食用油?

(2)怎样测出水和食用油的温度?

(3)怎样确定水和食用油汲取了相同的热量?

归纳总结:质量相同的不同物质,上升相同的温度,汲取的热量,说明物体汲取热量的多少还与物质的有关。?

二、比热容

类比思索:比较不同瓶子的容水实力,思索比较不同物质的吸热状况的方法。

高度相同的两种瓶子,倒入同样多的水,液面上升得少的瓶子容水实力更强,或者液面上升相同高度,倒入的水多的瓶子容水实力更强。

自主学习:阅读课本P11~P12,知道如何科学地表示不同物质在质量相同、上升的温度相同时,汲取的热量不同的这种特性。

提出问题:分析比热容表,可以找出哪些规律?

物质

比热容

c/[J·(kg·℃)-1]

物质

比热容

c/[J·(kg·℃)-1]

水

4.2×103

铝

0.88×103

酒精

2.4×103

干泥土

约0.84×103

煤油

2.1×103

铁、钢

0.46×103

冰

2.1×103

铜

0.39×103

色拉油

1.97×103

水银

0.14×103

沙石

约0.92×103

铅

0.13×103

归纳总结:

1.比热容是反映物质自身性质的物理量,数值上等于的某种物质温度上升1℃所汲取的热量。?

2.物质的比热容与物质的有关,不同的物质的比热容一般是不同的;物质的比热容还与物质的有关;不同物质的比热容可能。?

三、热量的计算

例题:已知铝的比热容是0.88×103J/(kg·℃),表示质量为1kg的铝块温度上升1℃汲取的热量是0.88×103J。请计算:质量为2kg的铝块温度从30℃上升到100℃,汲取的热量是多少?

解:质量为2kg的铝块,温度从30℃上升到100℃过程:

铝块的质量m=2kg;

铝块的初温t0=30℃;

铝块的末温t=100℃;

铝块汲取的热量Q吸=cm(t-t0)=0.88×103J/(kg·℃)×2kg×(100℃-30℃)=1.232×105J。

归纳总结:假如以Q吸表示物质汲取的热量,c表示物质的比热容,m表示物体的质量,t0表示物体原来的温度(初温),t表示物体后来的温度(末温),那么物质汲取热量的公式为;若以Q放表示物质放出的热量,则物质放出热量的公式为;若以Δt表示变更温度,则物体汲取或放出的热量。?

课堂检测

1.物理学中引入比热容的概念,是为了比较()

A.相同质量的不同物体,上升相同的温度,汲取热量不同

B.相同质量的不同物体,汲取不同的热量,上升温度不同

C.不同质量的相同物质,上升相同的温度,汲取热量不同

D.不同质量的相同物质,汲取相同的热量,上升温度不同

2.关于同一物质的比热容,下列说法正确的是()

A.若汲取的热量增大一倍,则比热容增大一倍

B.若质量增大一倍,则比热容减至一半

C.若加热前后的温度增大一倍,则比热容增大一倍

D.无论质量多大,比热容都一样

3.下列状况中,比热容发生变更的是()

A.水温从80℃上升到90℃

B.把圆柱铁条拉成细铁丝

C.砖块的体积减小一半

D.水结成冰

4.两个相同的容器分别装满了质量相同的甲、乙两种液体。用同一热源分别加热,液体温度与加热时间的关系如图所示,依据图象可知()

A.甲液体的比热容大于乙液体的比热容

B.假如上升相同的温度,两液体汲取的热量相同

C.加热相同的时间,甲液体汲取的热量大于乙液体汲取的热量

D.加热相同的时间,甲液体温度上升比乙液体温度上升得快

5.比热容大的物质()

A.难热难冷B.易热易冷

C.难热易冷 D.难冷易热

6.一块铁由10℃上升到50℃汲取的热量为Q1,由100℃降至50℃放出的热量为Q2,则()

A.Q1Q2 B.Q1=Q2

C.Q1Q2 D.无法比较

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