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教育家精神引领地方师范院校文化育人的内在逻辑与创新路径研究
目录
教育家精神引领地方师范院校文化育人的内在逻辑与创新路径研究（1）
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的和内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
地方师范院校文化建设的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1教育家精神的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2建设教育家精神的文化环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3教育家精神在师范院校中的应用案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
教育家精神对师范生培养的影响机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1教育家精神的内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2教育家精神在师范生学习过程中的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.3教育家精神在教师职业发展中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
地方师范院校文化育人的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.1当前地方师范院校文化建设状况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.2存在的主要问题及原因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.3影响因素探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
教育家精神对地方师范院校文化的塑造作用．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.1教育家精神在地方师范院校文化建设中的角色．．．．．．．．．．．．．．21
5.2教育家精神如何塑造地方师范院校文化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.3教育家精神与地方师范院校文化之间的互动机制．．．．．．．．．．．．24
创新路径与实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
6.1创新路径的选择与定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
6.2实践探索与经验总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
6.3面临的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
7.1主要结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
7.2展望未来的研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
7.3对政策建议的思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
教育家精神引领地方师范院校文化育人的内在逻辑与创新路径研究（2）
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
二、教育家精神的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（一）教育家精神的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（二）教育家精神的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（三）教育家精神与文化育人的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
三、地方师范院校文化育人的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
（一）地方师范院校文化育人的现状概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
（二）地方师范院校文化育人存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
（三）问题成因
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