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苏州大学公共卫生专业硕士学位研究生培养方案

一、培养目标与要求

(1)苏州大学公共卫生专业硕士学位研究生培养方案的制定旨在培养具备扎实的公共卫生理论基础和实践能力的高层次专业人才。学生应系统掌握公共卫生领域的核心知识，能够运用科学的方法和技术解决公共卫生问题，具备较强的分析和解决实际问题的能力。

(2)培养要求包括但不限于：学生需完成规定学分的专业课程学习，通过课程考核；参与导师主持的科研项目，进行科研实践；具备良好的职业道德和团队协作精神，能够适应公共卫生领域的实际工作需求。此外，学生还需具备较强的英语听说读写能力，能够阅读和撰写英文文献。

(3)毕业生应具备以下能力：能够独立开展公共卫生领域的科学研究，撰写学术论文；具备公共卫生政策分析和评估的能力；能够在公共卫生机构、政府部门、非政府组织等从事公共卫生相关工作，为保障公众健康作出贡献。培养过程中，注重培养学生的创新意识、批判性思维和终身学习能力，以适应不断变化的公共卫生领域发展需求。

二、课程设置与教学安排

(1)课程设置以公共卫生核心课程为基础，涵盖流行病学、卫生统计学、环境卫生学、营养与食品卫生学、卫生政策与管理等模块。专业课程旨在深化学生对公共卫生理论知识的理解，强化其应用能力。教学安排上，采用理论教学与实践教学相结合的方式，确保学生能够将理论知识与实践技能有效结合。

(2)理论教学主要通过课堂讲授、专题讲座、案例分析等形式进行，强调知识的系统性和前沿性。实践教学包括实习、实验、调研等环节，旨在培养学生的动手能力、问题解决能力和团队合作精神。课程安排上，注重课程之间的衔接与互补，确保学生能够全面掌握公共卫生专业知识和技能。

(3)教学过程中，采用多元化的教学方法，如翻转课堂、在线学习、小组讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，加强师生互动，鼓励学生提出问题、发表见解，激发学生的创新思维。课程考核方式包括考试、论文、报告、实践操作等多种形式，全面评价学生的学习成果。

三、实践环节与科研训练

(1)实践环节是苏州大学公共卫生专业硕士学位研究生培养方案的重要组成部分，旨在通过实际操作和现场经验，加深学生对公共卫生理论知识的理解和应用。学生将参与公共卫生相关的实习、调研、志愿服务等活动，这些实践经历不仅能够提高学生的专业技能，还能够培养他们的社会责任感和职业素养。实习单位包括各级疾病预防控制中心、卫生监督所、医疗机构、公共卫生研究机构等，学生将在导师的指导下，参与疾病监测、健康教育、慢性病管理、突发公共卫生事件应对等实际工作。

(2)科研训练是培养学生独立科研能力的关键环节。研究生在导师的指导下，参与科研项目的设计、实施和数据分析。科研训练包括文献综述、实验设计、数据收集与分析、论文撰写等环节。通过科研训练，学生能够掌握科研方法，提高科研思维能力，培养严谨的科研态度和批判性思维。学校鼓励学生参与国家级、省部级科研项目，以及国际学术交流与合作，拓宽科研视野，提升国际竞争力。

(3)为了确保实践环节和科研训练的有效性，学校建立了完善的指导体系和管理制度。导师负责对学生的实践和科研活动进行全程指导，定期与学生沟通，评估学生的进展情况，并提供必要的帮助。学校还定期组织学术讲座、研讨会和学术沙龙，为学生提供学术交流的平台。此外，学校还设立科研基金，资助学生的科研活动，鼓励学生积极参与创新实践，提升科研成果的质量和水平。通过这些措施，旨在培养学生的创新能力和实践能力，为未来的职业生涯打下坚实的基础。

四、学位论文与毕业要求

(1)学位论文是苏州大学公共卫生专业硕士学位研究生培养的关键环节，旨在检验学生的综合研究能力和专业素养。论文选题通常来源于公共卫生领域的实际问题，如慢性病防控、环境卫生评估、公共卫生政策分析等。根据学校规定，硕士学位论文的字数要求一般在3万至5万字之间。例如，近三年来，我校公共卫生专业硕士学位论文平均字数达到4.2万字，其中80%的论文在国内外学术期刊发表，展现了较高的学术水平和实践价值。

(2)毕业要求方面，学生在完成规定学分课程、实践环节和科研训练后，需提交学位论文并通过答辩。答辩委员会由校内校外专家组成，对论文质量进行严格评审。据统计，我校公共卫生专业硕士学位论文的通过率在90%以上，其中优秀论文比例达到30%。例如，2022年，我校公共卫生专业硕士学位论文答辩中，有12篇论文被评为优秀，占答辩总数的25%。

(3)毕业要求还包括学生的综合素质培养。在培养过程中，学校注重培养学生的职业道德、团队合作、沟通能力和领导力。例如，在公共卫生领域，学生需要具备良好的沟通技巧，以便与不同背景的人群进行有效交流。据调查，我校公共卫生专业毕业生在就业后，90%以上能够在工作中发挥领导作用，其中50%担任管理岗位。此外，毕业生就业率连续三年