【核心素养】八年级地理下册人教版6.docxVIP

【核心素养】八年级地理下册人教版6.4.1祖国的首都——北京教学设计

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.地理实践力：培养学生通过观察、分析北京的自然环境和人文景观，提高学生对首都城市特色和功能认识的能力。

2.地理思维：培养学生运用空间分析和综合思维，探讨北京在城市规划、环境保护、经济发展等方面的策略。

3.地理价值观：引导学生树立正确的人地关系观念，理解首都北京的独特地位和作用，增强国家认同感。

4.地理信息素养：培养学生运用地图、图表等工具，收集、整理、分析北京相关信息，提高信息获取和处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①北京的地理位置、自然环境和城市特色；

②北京的历史文化、经济发展和城市规划；

③北京在国家政治、文化、国际交往中的地位与作用。

2.教学难点

①如何引导学生理解北京作为首都的城市功能及其对国家发展的影响；

②如何帮助学生掌握北京城市规划和环境保护的策略，提高学生解决实际问题的能力；

③如何让学生在分析北京相关信息时，运用地图、图表等工具进行有效信息的提取和整合。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-地图、图表打印材料

-实物模型（如北京城市模型）

2.课程平台

-校本课程管理系统

-在线教学互动平台

3.信息化资源

-电子版地理教材

-相关教学视频

-北京城市规划与环境保护资料

4.教学手段

-讨论与小组合作

-角色扮演

-情景模拟

-地图分析与实践

教学过程

1.导入新课

-我首先通过展示北京的天安门广场图片，引导学生关注首都北京的特殊地位和美丽景观。

-提问：“谁知道北京在中国的地位和作用？”，激发学生的好奇心和探索欲。

2.北京的地理位置与自然环境

-我将展示一张中国地图，指出北京的地理位置，并简要介绍其周边地理环境。

-学生通过观察地图，找出北京所在的省份和周边地区。

-我进一步讲解北京的自然环境特点，如气候、地形等。

3.北京的城市特色

-我通过展示北京的标志性建筑和景点图片，如故宫、天坛、长城等，引导学生了解北京的历史文化和城市特色。

-学生分组讨论，分享他们对北京城市特色的认识和感受。

4.北京的发展与规划

-我讲解北京的历史发展，特别是作为首都以来的重要变迁。

-通过展示北京城市规划的案例，让学生了解城市规划和环境保护的重要性。

-学生进行小组讨论，提出自己对北京未来发展的建议。

5.北京在国家政治、文化、国际交往中的地位与作用

-我通过视频资料，展示北京在政治、文化、国际交往中的重要作用，如举办奥运会、APEC会议等。

-学生分享自己对北京在国家层面地位的认识，并讨论北京如何发挥这些作用。

6.课文主旨内容探究

-我引导学生阅读课文，理解北京作为首都的重要性和独特地位。

-学生通过课文内容，找出描述北京城市特色和规划的关键句子，并进行讨论。

7.情景模拟与角色扮演

-我组织学生进行情景模拟，假设他们是一群城市规划师，需要为北京的未来发展提出规划方案。

-学生分组，扮演不同角色，如建筑师、环保专家、交通规划师等，共同讨论并制定规划方案。

8.地图分析与实践

-我提供一张北京地图，引导学生分析城市布局、交通网络等。

-学生通过地图找出北京的主要交通枢纽、商业区、住宅区等，并讨论其布局的合理性。

9.总结与反馈

-我邀请学生分享他们在本节课中的收获和体会。

-我对学生的学习情况进行反馈，强调重点内容，并指出需要改进的地方。

10.课后作业布置

-我布置课后作业，要求学生结合本节课内容，撰写一篇关于北京发展建议的小论文。

-学生需要在下一堂课前提交作业，以便进行交流和讨论。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《北京历史文化概述》

-《北京城市规划与可持续发展》

-《北京的自然环境与生态建设》

-《北京国际交往与全球影响力》

-《北京城市交通发展报告》

-《北京城市特色与旅游资源》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生通过图书馆、网络资源或实地考察，深入了解北京的历史文化背景，探究其成为首都的原因和过程。

-鼓励学生研究北京的城市规划案例，分析其成功之处和可能的改进方向，思考如何平衡城市发展与环境保护。

-学生可以探索北京的自然环境对城市生活的影响，以及北京市政府如何实施生态建设策略。

-学生可以调查北京在国际交往中的地位，了解其对外交往的策略和成果，以及这些活动如何影响北京的城市发展。

-学生可以研究北京城市交通的发展历程，探讨交通规划如何影响城市布局和居民生活。

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