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学而优教有方
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第5节故事脚本设计
一、教材分析
指导学生利用简单的图画或者身边的物体，编创分镜头脚本，设计动作，为拍摄、制作自己的动画做准备。
二、学情分析
大家已经了解了动画的基本原理和特点，熟悉了分镜头脚本的制作，但想要创作一部主题动画片，需要创作故事，把脑海中的想法具体化，形成可以描述、拍摄的剧情，同学们对创作自己的动画短片都很热情。
三、教学目标
1.知识与技能：
利用身边的物品进行创意设计；根据创意编写分镜头脚本。
2.过程与方法：
通过小组讨论、探究形成角色创意，设计动画剧情，完成分镜头脚本的编写。
3.情感态度与价值观：
让学生感受动画技术的魅力，充分发挥学生的想象力和创造性，培养学生学习动画制作的兴趣。
四、教学重点难点
利用身边物品完成角色的创意设计和分镜头脚本的编写。
五、教学方法
为了激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性和培养学生的创造性，通过小组合作探究，任务情境的创设，问题任务的提出、解决、完成和评价，以及教师的适时指导，在合作与互动中，充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用，培养学生的主体意识、问题意识和创新意识。
六、教学过程
【导入新课】
师：同学们有想过制作自己的动画短片吗？
生：回答“想”。
师：那么制作自己的动画短片需要哪些材料，又需要进行哪些工作呢？接下来就开始我们今天的学习吧！
【设计意图】激发学生的学习兴趣，明确学习任务。
【讲授新课】
师：播放几个动画创意短片的制作流程，带领学生一起欣赏分析动画短片的制作流程。
生：观看欣赏动画短片的制作。
一、讨论流程、完成分工
生：小组内交流讨论老师播放和以往视频、动画制作的制作过程，总结动画制作的一般流程。做好定格动画制作的分工表。
二、创意设计，完成脚本
小组成员讨论，利用身边的物体，例如瓶盖，展开联想，创造角色，设计简单的故事情节。
三、编写分镜头脚本，表达创意
生：运用设计好的角色形象和故事情节，编写分镜头脚本。
师：在学生讨论交流的过程中适时给出指导意见。
【设计意图】通过任务驱动、合作探究，充分发挥学生的想象力和创造力，完成学习任务。
【课堂总结】
练习与思考
（1）镜头与画面的关系是什么？
（2）每个镜头的画面数量越多越好吗？
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