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同步教案中医妇科学
同步教案
中医妇科学
《中医妇科学》教案
课题
第十四章第一节骨盆与骨盆底
课型
新开课
课时
2
授课班级
授课时间
授课教师
教材分析
《骨盆与骨盆底》是解剖学课程中关于女性生殖系统的重要章节,主要介绍了骨盆的基本构造、类型、分界及骨盆底组织等内容。通过本课程的学习,学生能够理解骨盆与骨盆底在女性生殖系统中的重要作用,为后续学习妇科疾病的解剖基础奠定基础。
学情分析
学生已具备一定的解剖学基础知识,但对骨盆与骨盆底在女性生殖系统中的具体应用和重要性可能了解不深。因此,本课程设计旨在通过直观展示和详细讲解,帮助学生深入理解骨盆与骨盆底的结构与功能。
学习目标
知识与技能:掌握骨盆的基本构造、类型、分界以及骨盆底的组织结构。
过程与方法:通过观察骨盆模型、图像和视频资料,提高学生空间想象能力和解剖学知识应用能力。
情感态度与价值观:培养学生对人体结构的敬畏之心,增强学习解剖学的兴趣和热情。
学习重难点
重点:骨盆的基本构造、类型、分界以及骨盆底的组织结构。
难点:理解骨盆轴与分娩的关系,以及骨盆底在支持盆腔器官中的作用。
教学方法
直观教学法:利用骨盆模型、挂图、多媒体展示骨盆与骨盆底的结构。
讲解法:结合模型和图像详细讲解骨盆与骨盆底的相关知识。
讨论法:组织学生分组讨论骨盆与骨盆底在女性生殖系统中的重要性。
课前准备
教师准备:准备骨盆模型、挂图、PPT课件及视频资料。
学生准备:预习骨盆与骨盆底的基础知识,思考骨盆与分娩的关系。
教学媒体
骨盆模型
解剖学挂图
多媒体教学设备(投影仪、电脑)
PPT课件
视频资料
教学过程
教学环节
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
活动一:
创设情境
生成问题
一、导入新课(5分钟)
展示孕妇分娩的图片或视频,提问学生:“胎儿是从哪里娩出的?”引导学生思考骨盆在分娩中的作用。
观察图片或视频,积极回答问题,初步认识骨盆与分娩的关系。
通过直观的展示激发学生的学习兴趣,引导学生关注骨盆的重要性,为后续学习奠定基础。
活动二:
调动思维
探究新知
二、骨盆的教学(30分钟)
(1)骨盆的基本构造(8分钟)
利用骨盆模型,指出骶骨、尾骨、髂骨、坐骨及耻骨的位置,讲解它们的融合方式。
强调骶岬在妇科腹腔镜手术和产科骨盆内测量中的重要性。
介绍耻骨联合、骶髂关节及骶尾关节的结构和功能,以及妊娠期韧带的变化。
(2)骨盆的分界(5分钟)
在黑板上画出骨盆的示意图,标出耻骨联合上缘、髂耻缘和骶岬上缘的连线,讲解假骨盆和真骨盆的分界。
强调真骨盆是胎儿娩出的骨产道,介绍其三个部分的具体组成。
(3)骨盆的类型(5分钟)
展示四种骨盆类型(女型、扁平型、类人猿型、男型)的图片或示意图,讲解每种类型的特点。
说明骨盆类型的种族差异和遗传、营养与性激素等对骨盆生长发育的影响。
(4)骨盆腔主要的平面结构(8分钟)
利用多媒体展示骨盆腔三个平面(骨盆入口平面、中骨盆平面、骨盆出口平面)的结构图,详细讲解每个平面的结构和各径线的测量方法及意义。
重点强调中骨盆横径和坐骨棘间径在产科中的重要性,以及出口横径与后矢状径之和对胎儿娩出的影响。
(5)骨盆轴(4分钟)
借助骨盆模型,展示骨盆轴的假想曲线走向,讲解其在分娩过程中的作用。
(1)观察骨盆模型,跟随教师的指示触摸各骨骼和关节的位置,理解它们的结构。
记录教师讲解的重点内容,如骶岬的作用和妊娠期韧带的变化。
(2)观察示意图,理解骨盆的分界,明确真骨盆的结构和作用。
提出疑问,如假骨盆与产道的关系等。
(3)观察图片,对比不同类型骨盆的特点,理解其差异。
讨论不同类型骨盆对分娩的影响,如哪种类型更利于分娩。
(4)认真观察多媒体图片,理解各平面的结构和径线的测量方法。
记录各径线的数值和意义,思考各平面结构与分娩的关系。
(5)观察骨盆模型,理解骨盆轴的概念和作用。
提问:骨盆轴的变化对分娩会产生哪些具体影响。
(1)通过模型观察和教师讲解,帮助学生建立骨盆的空间概念,明确各骨骼和关节的位置及功能。
(2)通过示意图和教师讲解,使学生清晰地理解骨盆的分界,认识真骨盆在分娩中的关键作用。
(3)让学生通过直观的图片对比,掌握骨盆的不同类型及其特点,同时思考骨盆类型与分娩的关系,培养学生的临床思维能力。
(4)通过多媒体展示和详细讲解,帮助学生准确理解骨盆腔的平面结构和各径线的重要性,为后续学习分娩过程打下基础。
(5)通过模型展示,使学生直观地理解骨盆轴的概念和在分娩中的重要作用,激发学生的思考。
活动三:
调动思维
探究新知
三、骨盆底的教学(15分钟)
(1)骨盆底组织(10分钟)
结合骨盆底的解剖图,讲解骨盆底的组成,包括前面、后面和两侧的结构。
详细介绍骨盆底组织的三层结构(外层、中层、内层),分别讲解各层的组成和功
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