三年级语文下册第二单元5爬山虎的脚教学建议素材鲁教版.docVIP

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《爬山虎的脚》教学建议

一、假如有条件，师生可一起在课前实地的视察爬山虎，留意它的脚是怎样爬的，为后面的教学做好铺垫。

二、细读课文时，体会感情。

1．初读课文时，要知道学生读准字音，读通句子。理解课文时，则要引导学生以自读自悟为主，辅以读读、画画、说说；学完课文后还可以用“向你介绍我”为题，让学生以爬山虎的身份介绍自己。

2．阅读感悟可以选择两种不同的教学思路：一种是从课题入手直奔主题；另一种思路是根据课文的依次，先理清作者是从哪几个方面来写爬山虎的，整体感知课文内容后，在留意研读。

3．了解爬山虎叶子的特点是教学的一个重点。爬山虎的叶子很美，写叶子的语言更美。教学是要以朗读体会为主，可以先个人自主朗读，想象爬山虎的叶子有什么特点，是从课文中的哪些语句知道的。再把课文读给大家听，让同学读懂爬山虎叶子的三个特点：一是色美，二是形美，三是动态美。

4．关于爬山虎脚的样子以及爬山虎是怎么爬的部分：是叫蹙额的另一个重点，也是难点所在。教学时，仍旧要以朗读体会为主，同时辅以直观形象的手段。

⑴读课文，找出描写爬山虎脚的位置、形态、颜色的词语，读一读，说一说。

⑵动手画一画，看看理解的是否精确。

⑶再读课文，深化理解课文内容。

教学中还要让学生找出体会作者细心视察的语句，引导学生发觉作者是抓住事物特点进行视察，介意培育学生留心视察四周事物的良好习惯。

三、本文的识字量不大，因此可以利用学生已有的识字方法，以增加学生自主识字的实力，积累识字阅历。

四、课后，可以要求学生仿照课文的视察方法视察一种植物，先从远处看，在从近处看，特殊留意视察它的茎、叶、花，看看有什么特点，在详细的写出来。

五、建议本课教学两课时。