【核心素养】人教版数学一年级上册-2.3.1 10的认识（课件）.pptx

人教版数学一年级上册2.3.110的认识

学会10的读写，会比较10以内数的大小，理解10以内数的顺序，掌握10的组成。经历认数的过程，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，初步建立数感。感受数学与生活实际的联系，培养对数学的情感，并对学生进行思想教育。

尺子宝宝上缺了几个数字宝宝，你能帮它找找吗？这几个数中，谁最大？9最大。

你们谁都没有我大，0你太小了。我有办法让它变大。1和0组成了10，10比9大。

数一数，图中一共有多少个学生？加上我，现在有几个人？有9名学生，再加上1位老师，一共有（）人。10

尝试用摆一摆，表示10。用点子图、数表示事物的数量

有9颗珠子，添上1是（）。10再拨1颗珠子你还有什么比较顺序的方法？9和10的顺序拨一拨9在10的（）面，10在9的（）面。后前

012346578910数数时，9在10的前面，10在9的后面。观察直尺图9在10的（）面前10在9的（）面后

直尺上后面的数比前面的数大。方法一：用数序比较大小0123465789109、10的大小比较910＜10＞9

方法二：用一一对应法比较910＜10＞99、10的大小比较

将10根小棒分成两部分，可以怎么分？动手试试吧。10910101010先用摆一摆，再填数。

10911082107310641055

看到每种分法，你还能想到其他分法吗？可以交换每组数的位置。109110821073106410551019102810371046

像小棒打鸡蛋

10的组成只需记住5种，另外几种只要交换其中4种（分成的两个数不相等的4种）分法的两个数的位置即可。小结

1.找朋友（教材p55“做一做”）

2.画一画，再添几个就是10个。原来有9个。原来有6个。原来有8个。

3.填一填。102810746553101031010

4.在○里填上“＞”“＜”或“=”。81098459103+4101064+595735-2＜＞＜＜＜＞=＜=793

5.分西瓜。把10个西瓜放进3个筐里，可以怎样放呢？请在表格里填上每个筐放几个西瓜。①②③

5.分西瓜。方法一方法二方法三①号筐123②号筐4③号筐53561方法四………………把10个西瓜放进3个筐里，可以怎样放呢？请在表格里填上每个筐放几个西瓜。

今天你学会了什么？你是怎么学会的？

10是两位数，由1和0组成，读作：十。89109＜1010＞910911082107310641055……10的认识