《2.3 离家模式的远程家居安防系统》精品教案.docxVIP

学而优教有方

PAGE2/NUMPAGES2

2.3离家模式的远程家居安防系统

课题

离家模式的

远程家居安防系统

单元

第二单元

学科

信息科技

年级

八年级

教材

分析

通过情景描述、实践探究、知识拓展和巩固练习等，将信息科技与新方法、新应用有机地结合在一起，帮助学生了解信息科技应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现。

学生通过对本教材的学习，逐步掌握信息科技的相关知识，具备一定的科学精神和科技伦理，提高创新能力，夯实信息社会责任，发挥信息科技课程的独特育人价值，为数字强国培养优秀接班人和建设者。

教学

目标

1.信息意识：观察、探究、理解物联网技术对智能家居的影响。

2.计算思维：能完成需求分析与功能设计，实现智能安防远程报警功能，体验其中数据处理和应用的方法与过程。

3.数字化学习与创新：掌握智能开发板设备编程与设置的学习,改变学习方式,具备利用信息科技进行自主学习和合作学习的能力。

4.信息社会责任：了解自主可控对国家安全以及物联网未来发展的重要意义。

重点

1.了解智能家居需求分析和功能设计

2.掌握智能传感器优点和模块选择

3.掌握远程报警系统的编程与设置

难点

掌握模块搭建与应用实践

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

每次出门时，得关窗户、拉窗帘、关空调/风扇……有时还得把灯关了再摸黑关门，好麻烦！对于忙碌的现代人来说，犯“健忘症”忘关这关那已是常事，以至于在月底、年底才发现无形中多了许多不必要的生活成本。出门的瞬间，灯熄灭，窗帘自动关闭，窗户关闭，智能安防系统开启！保护你家的安全！智能家居帮你大大简化出门步骤：在智能APP上一键触发预先设置好的“离家模式”，关上门的瞬间，快速关掉所有想关的设备，让你再也不花冤枉钱，同时启动智能安防系统，保护家中安全。

播放短片引出今天教学内容——离家模式的远程家居安防系统。

观看视频

思考：离家过程中会存在哪些安全隐患？

激发学生对智能安防的学习兴趣并快速进入学习状态。

讲授新课

一、需求分析与功能设计

1.需求分析的概念

需求分析也称为软件需求分析、系统需求分析或需求分析工程等，是开发人员经过深入细致的调研和分析，准确理解用户和项目的功能、性能、可靠性等具体要求，将用户非形式的需求表述转化为完整的需求定义，从而确定系统必须做什么的过程。

2.智能家居需求分析

智能家居的逐渐应用于人们生活的各个方面，尤其在家居安全方面直接解放了人们的传统的安防习惯，提高了人们的生活安全感，保证家庭实现了当代社会的安全保护。性能先进，适度超前、技术成熟、质量可靠、管理集中、控制智能、使用方便、实用性强、易于扩充，维护成本低，充分考虑现有系统的兼容和集成。建成后的系统应能满足小区现在和未来的信息化、网络化、智能化的数字化社区的综合要求。

3.智能家居功能设计：安防监控系统的组成。

（1）楼宇对讲系统

（2）视频监控系统

（3）检测报警系统

（4）隐私访问系统

（5）警情处理控制系统

4.智能家居功能设计：家庭安防的场景应用。

（1）防撬报警

（2）智能开锁

（3）智能猫眼

（4）门窗被撬

（5）消防报警

（6）漏水渗水

（7）紧急求助报警按钮

练一练

完成下表中离家模式下的家居安防需求及应对措施。

5.智能化家居安防系统安装示意图讲解

二、模块选择

1.智能家居系统架构

2.智能传感器的概念

智能传感器（intelligentsensor）是具有信息处理功能的传感器。智能传感器带有微处理机，具有采集、处理、交换信息的能力，是传感器集成化与微处理机相结合的产物。

智能传感器优点：

（1）通过软件技术可实现高精度的信息采集，而且成本低；

（2）具有一定的编程自动化能力；

（3）功能多样化。

3.智能传感器的主要功能：

(1)具有自校零、自标定、自校正功能；

(2)具有自动补偿功能；

(3)能够自动采集数据，并对数据进行预处理；

(4)能够自动进行检验、自选量程、自寻故障；

(5)具有数据存储、记忆与信息处理功能；

(6)具有双向通讯、标准化数字输出或者符号输出功能；

(7)具有判断、决策处理功能。

4.传感器模块及其功能描述

三、模块搭建与应用实践

1.智能家居模块连接示意图

2.烟雾探测装置

3.门窗感应装置

4.拓展知识：远程报警系统的编程与设置

（1）小程序的概念

（2）掌控板小程序控制平台的使用

（3）掌控板远程报警系统的程序

练一练

（1）智能小区需要满足哪些数字化社区的综合要求。

（2）智能传感器的优点有哪些？

（3）智能传感器的主要功能有哪些？

（4）智能家居安防监控系统的组成有哪些？

通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。

学生小组间讨论，共同完成任务。

通过教师的讲解，以小组合作的方式，开