Unit 1 School Subjects Story Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册.docx

Unit1SchoolSubjectsStoryTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

一、教材分析

本章节内容选自2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册“Unit1SchoolSubjectsStoryTime”。本单元围绕学校科目展开，旨在帮助学生了解不同的学科，培养学生的兴趣和好奇心。教材内容贴近学生生活，通过故事形式呈现，既生动有趣，又具有实用性。通过本章节的学习，学生能够掌握学科名称的基本表达，增强英语口语表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同学科的故事，学生将提升对英语语言的理解和应用能力，增强对西方文化的认识和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过参与课堂活动和角色扮演，学生将提高自主学习能力和合作学习能力。

三、学情分析

三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一定的学习困难。在知识层面，学生对英语字母和基础词汇有一定的了解，但词汇量有限，对语法结构的掌握尚浅。在能力方面，学生的听说能力较强，但读写能力相对较弱，尤其是在书写方面，学生的字母书写规范性和速度有待提高。

从素质角度来看，学生的英语学习习惯良好，愿意参与课堂活动，但部分学生可能因为缺乏自信或学习方法不当，导致学习效果不理想。在行为习惯上，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，因此在课堂上保持专注和积极参与是教学中的一个挑战。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的英语学习兴趣将直接影响他们对本单元内容的接受程度；其次，学生的词汇和语法基础将影响他们对故事内容的理解和表达；最后，学生的课堂参与度和合作能力将决定他们在角色扮演和小组活动中的表现。因此，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，巩固基础词汇和语法，同时培养他们的合作能力和自主学习意识。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、讨论和游戏等多种形式，以提高学生的参与度和兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同学科的教师或学生，通过角色体验来加深对学科知识的理解和记忆。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，帮助学生直观地理解和学习学科名称和特点。

4.设置小组合作任务，让学生在小组中共同完成任务，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示学校的图片和视频，引导学生回忆在学校的一天，激发学生对学校生活的兴趣。

-提问：“Doyoulikeschool?Whyorwhynot?”

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentschoolsubjectsandhavefunwiththem.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示不同学科的图片，如数学、英语、音乐、体育等，并教授相应的英文词汇。

-学生跟读并模仿教师发音，练习新词汇。

-教师讲述一个关于学校学科的故事，引导学生理解故事内容，同时复习和巩固新学的词汇。

-学生分组讨论，分享自己对不同学科的兴趣和看法。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“GuesstheSubject”游戏，教师展示学科相关的图片，学生猜测学科名称。

-分组进行“RolePlay”活动，每组选择一个学科，学生扮演教师和学生的角色，进行简单的对话。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问：“Whatdidwelearntoday?”引导学生回顾学习内容。

-鼓励学生在课后继续学习和探索不同的学科。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.将今天学到的学科名称用英语写下来，并复习发音。

2.与家长分享自己对某个学科的兴趣，并询问家长对这个学科的了解。

3.想象自己是一名教师，选择一个学科，为其他同学设计一个简短的教学活动。

备注：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生的反应和课堂氛围进行调整。

六、知识点梳理

1.单词：

-Schoolsubjects:math,English,music,PE,art,science,history,geography,physicaleducation,music

-其他相关词汇：teacher,student,book,computer,blackboard,classroom

2.句型：

-Whatsubje