2.3 污染物跨境移动与环境安全说课稿2024-2025学年高中地理鲁教版（2019）选择性必修3[001].docx

2.3污染物跨境移动与环境安全说课稿2024-2025学年高中地理鲁教版（2019）选择性必修3

一、设计思路

本节课以“污染物跨境移动与环境安全”为主题，通过分析污染物的来源、迁移和影响，引导学生认识环境安全的严峻性。结合课本内容，设计实际案例，让学生参与讨论，提高学生的环境保护意识。注重理论与实践相结合，强化学生运用地理知识解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生人地协调观，认识到环境问题与人类活动密切相关，提高学生对污染物跨境移动对环境影响的敏感性。提升学生地理实践力，通过案例分析，学会收集、整理和分析地理信息。增强学生的科学探究精神，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

三、学情分析

本节课面向的是高中地理选择性必修3的学生，他们已经具备了一定的地理学科基础知识，对环境问题有一定的认识，但可能对污染物跨境移动这一复杂现象的理解较为浅显。在知识层面，学生对地理信息系统、环境科学等基本概念有所了解，但深入理解污染物跨境移动的机制和影响仍需加强。在能力方面，学生具备一定的地理空间思维能力和分析问题的能力，但在处理复杂案例和进行跨学科综合分析时，可能存在一定的困难。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但面对具体的环境问题时，可能缺乏主动探究和解决问题的积极性。行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂讨论，但在自主学习和合作学习方面，部分学生可能存在依赖性强、参与度不高等问题。这些学情特点对本节课的学习有一定影响，因此在教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，培养他们的探究能力和合作精神，同时通过案例分析和实践活动，提高学生对环境问题的关注度和解决能力。

四、教学资源

软硬件资源：地理信息系统软件、多媒体教学设备、地球仪、地图等；

课程平台：鲁教版地理选择性必修3课程教材、教学大纲；

信息化资源：污染物跨境移动的相关学术论文、案例研究报告、环保组织网站；

教学手段：多媒体课件、视频资料、小组讨论、角色扮演、案例分析。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“污染物跨境移动与环境安全”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“污染物的种类有哪些？”“跨境移动的途径有哪些？”“如何评估跨境移动对环境的影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解污染物跨境移动的基本概念和原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解污染物跨境移动与环境安全的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示环境污染的图片或视频，引出“污染物跨境移动与环境安全”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解污染物跨境移动的途径、影响和防治措施等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析具体案例，如“塑料垃圾的跨境移动对海洋生态系统的影响”，让学生在实践中掌握分析问题的方法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解污染物跨境移动的复杂性和重要性。

实践活动法：设计案例分析，让学生在实践中掌握分析问题的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解污染物跨境移动的机制和影响，掌握分析问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“污染物跨境移动与环境安全”课题，布置案例分析作业，如“分析某地区重金属污染的跨境移动途径及其影响”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与污染物跨境移动相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六展与延伸

六、