2024学年五年级语文上册第三单元9推敲教案1苏教版.docVIP

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9推敲

教学目标：

1．正确、流利，并能讲出这个故事。

2．学会8个生字。绿线中的7个生字只识不写。理解新词语的意思。

3．会用“即使……也……”造句。

4．了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛仔细肃穆的创作看法和锲而不舍的钻研精神。

教学重点：

了解故事的经过，理解“推敲”的含义。

教学难点：

指导用“即使……也……”造句。

第一课时

一、出示诗句，导入新课。

1.映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。

2.映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。

（1）指名读诗句，留意读准字音。

（2）说说诗句的意思。

3.同学们通过预习，肯定知道这句诗是谁写的吧？

卡片出示：唐朝贾岛

指导读准字音。

4.映示全诗，师范读，学生齐读：

题李凝幽居

闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

5.简介贾岛：

（1）指名朗读第一自然段。留意“和尚”的“尚”读轻声。

（2）师述：贾岛是唐朝闻名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈观赏他的诗才而还俗。他作诗的看法特别肃穆仔细，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。

（3）卡片出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲

6.揭题：今日，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。

板书课题，齐读。

7.学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。

师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着出名的“推敲”的故事哩！

二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。

三、轻声自读课文两至三遍，要求：

1.读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。

2.借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思（布置预习）：

皎洁幽居即兴妥当吟哦蜂拥斟酌宽恕莽撞推敲迟疑不决

四、检查自读效果。

1.抽读生字卡片，留意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。

2.读准下列加点字的读音：

和尚恰当差人李凝

3.认读生字词或新词（映示）：

皎洁妥当朝愈蜂拥宽恕门闩莽撞

避让洪亮沉睡推敲家境贫寒夜深人静

4.指导读好下列长句：

一天，贾岛去长安城郊外探望一个叫李凝的挚友。

半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池边树，僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥当，或许改用“敲”字更恰当些。

月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。

5.指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。

五、指导书写生字。

皎、骑、僧：左窄右宽；

斟、酌：左右基本等宽，“斟”左高右低。

尚、妥：上小下大。

贾：上宽下窄。

愈：上大下小。

唐：第三笔要有足够的伸展。

布置作业：

1.抄写词语。

2.正确、流畅地朗读课文。

其次课时

一、复习检查。

1.听写下列词语：皎洁推敲斟酌妥当

2.填空：

（）有个诗人叫（），早年因（），出家产了和尚。

二、导读课文。

其次自然段

1.映示图画，说说图意：

安静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了挚友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。

2.这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用“”画出来。

映示并指导朗读这句话。

3.自由朗读，说说读懂了什么？（贾岛和李凝是好挚友）

4.从什么地方可以看出贾岛和挚友李凝的友情非同一般？

5.理解重点句：

映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。

（1）读句子，说说这句话什么意思。

（2）结合句子选择“摸”的义项：Ａ、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）；Ｂ、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）；Ｃ、试着了解，试着做（如“摸一下他的底细）；Ｄ、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。

（3）指导读好这句话。

6.出卡片出示重点词语：夜深人静月光皎洁

（1）学生绽开想象，再看投影，体会当时环境之幽静、迷人。

（2）指导朗读。

7.指导朗读这一自然段：自由练读，指名朗读，齐读。

8.小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。

板书：发生深夜访友以诗相赠

第三自然段

1.映示图画，说说图意：图上画了谁？他正在干什么？

2.指名读课