第1课《邓稼先》同步练习 2024-2025学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第一单元群星闪耀

◆单元人文内涵在历史的长河中,无数杰出人物以他们的智慧、勇气和毅力,为人类文明的进步贡献了巨大的力量。他们或以坚定的信念和行动影响时代,或以卓越的文学成就为人类奉献宝贵的精神食粮,或以卓越的领导才能引领国家走向繁荣。通过学习他们的事迹,我们能够深刻地理解个人奋斗与社会发展的紧密联系,从而激发我们为实现个人梦想和社会进步而努力奋斗的热情。

◆单元语文要素阅读关于杰出人物的传记、散文和历史故事,学习如何提炼人物的主要事迹和精神特质,理解作者通过文字传达的情感和思想。同时,培养分析和评价人物行为的能力,提升语言表达和写作能力。

◆单元课文要素

篇目与作者(或“出处”)

语文素养

微情境创设

1.邓稼先/杨振宁

①梳理文章重要信息,了解邓稼先的功绩与品行,把握文章的思想内涵。

②把握关键词句或段落,揣摩并品味其含义和表达的妙处;学习选取典型事件和运用对比表现人物形象的写作方法。

③感受邓稼先把一切献给科学、献给祖国的高尚品质,唤起我们对理想的憧憬与追求

策划“致敬英雄”主题展

2.说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家

①品味本文富有诗意和饱含激情的语言,整体把握文章内容。

②赏析细节描写,把握人物的形象特征。

③学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做的品格,做一个高尚的人

组织“讲英雄故事,承爱国之情”演讲比赛

3.列夫·托尔斯泰/茨威格

①整体感知文章内容,把握作者描绘的列夫·托尔斯泰的眼睛的特点。

②整体把握作者的思路,体会欲扬先抑的写作手法;分析重点词句,体会文中蕴含的思想感情。

③揣摩精彩的词句,品味修辞手法的表达效果,感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格

举办“我为托尔斯泰画像”绘画展

4.孙权劝学/《资治通鉴》

①学习借助注释和工具书等方法,理解文章大意。

②理解文章的重点实词、语气词及称谓语的含义。

③体会人物语言的情味,把握人物的形象特点

开展“我是最佳发言人”活动

单元综合实践任务与写作

◆单元综合实践任务举办“杰出人物长廊”主题展览活动

◆写作写出人物特点

邓稼先

英雄人物如璀璨星辰,闪耀于历史长河,如岳飞精忠报国,董存瑞舍身炸碉堡,邓稼先献身中国核事业……他们的精神激励着我们不断前行。班级拟策划“致敬英雄”主题展,请你积极参与并完成下列任务。

练基础

【展板一:英雄事迹回顾】

1.筱熙搜集了关于邓稼先的事迹介绍,请你阅读并回答问题。

邓稼先是中国核武器研制工作的开拓者和奠基者,被称为“‘两弹’yuánxūn”。他所从事的工作在很长一段时间内鲜为人知,却为国家的国防事业diàndìng了坚实的基础。为了科研,他昼夜工作,至死不懈,奉献一生。他鞠躬尽瘁,只为实现心中的理想目标。他的付出和贡献值得我们永远铭记,他的精神激励着无数后来人为国家的繁荣富强努力拼搏。

(1)根据文段中拼音写出相应的词语。

yuánxūn（）diàndìng（）

(2)给文段中的加点字注音。

鲜为人知（）至死不懈（）

(3)文段中的“瘁”字,使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索,应先查部,再查画。

(4)下面是《现代汉语词典》(第7版)中“鞠”的三个义项。文段中“鞠躬尽瘁”的“鞠”意思是。(填序号)

鞠(jū):①抚养;养育。②弯曲。③姓。

【展板二:英雄风采展示】

2.杨杨用一段文字赞颂了邓稼先,请你根据语段中画波浪线的句子,将空缺处补充完整。

邓稼先,是科研领域的璀璨之星,是民族精神的坚实脊梁,①。他隐姓埋名,埋首科研;他昼夜奋战,攻克难关;②。他照亮我们前行的道路,激励着我们为国家奋斗不息。

3.晓姝想围绕邓稼先的事迹拟一副对联在展板上展示。请你根据下面的备选词语,进行对联“组装”。

备选词语:两弹一星一心科研壮中华胆气硬华夏脊梁

上联:

下联:

4.薇薇建议在开主题展时在展厅播放背景音乐,还围绕邓稼先心系祖国、鞠躬尽瘁的事迹创作了歌词。她在歌词中引用了诗句以描绘邓稼先的人物特点。下列诗句中,你认为不适合放入歌词的一项是（）

A.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。

B.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

C.一寸丹心图报国,两行清泪为思亲。

D.辜负胸中十万兵,百无聊赖以诗鸣。

【展板三·致敬英雄留言】

5.展板最后设置了留言区,同学们纷纷写下自己的感悟。请你也在这里写下你的感悟。(不可借鉴他人表述)

练能力

【展板四:我心中的英雄】

在“我心中的英雄”展板中,同学们纷纷分享自己心中的英雄。筱熙展示的心中的英雄是沈忠芳,他特意将《沈忠芳:隐姓埋名60年的导弹人生》分享给大家。请你认真阅读文章,并回答问题。

沈忠芳:隐姓埋名60年的导弹人生

①2022年4月,随着《导弹人生》的出版,