15-自相矛盾公开课.ppt

15.自相矛盾;第1课时;一个成语讲了一个短小的故事，并告诉我们一个深刻的道理。这样的成语叫什么成语呢？;;作者简介;作品介绍;;什么是“矛”和“盾”？;那么，课文围绕着“矛”和“盾”，讲述了一个怎样的故事呢？

古人云：“书读百遍，其义自见。”，这是学习文言文的最好诀窍，赶快开始你的朗读吧！;初读课文;音序;音序;音序;音序;;;这篇文言文应该怎么读？;上学期我们学过文言文《古人谈读书》，回忆一下我们用了哪些方法进行文言文学习的？;正确、流利地朗读课文，根据刚刚大家说的学习文言文的方法，弄懂《自相矛盾》的大概意思。

小组讨论交流文言文《自相矛盾》的大意。

全班交流汇报。;谁能连贯地说一说《自相矛盾》的大意？;精读课文;楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”;自相矛盾;;楚人的一番吆喝吸引了不少的围观者，听了楚人的吆喝，有没有人买呢？;假如你是一位孩子，你会说：叔叔——

假如你是一位中年人，你会说：兄弟——

假如你是一位老人，你会说：年轻人——;;那个卖矛和盾的楚国人又是什么反应呢？;那个人不能回答了。无法被穿透的盾和什么都能穿透的矛，是不可能同时存在的。;;这个故事说明了什么道理？;;第2课时;一、比一比，再组词;二、写出下列红字的释义。;联系上下文，猜测加点字的意思。;联系上文可知，楚国人的话自相矛盾，面对别人的质疑，他应该无法回答，所以“弗”的意思是不。

联系上文可知，不可陷之盾与无不陷之矛是自相矛盾的事物，不可能同时存在，所以“立”的意思是存在。;自相矛盾就是比喻一个人说话或行动前后不一致，互相抵触。我们一起来读一读这篇课文。;四人小组内用自己的话讲讲这个故事。

每小组选一个讲得最好的代表上台讲故事。

全班交流汇报。;对比阅读;;楚人听了，无言以对，涨红了脸：“这——”

围观的人都先一愣，继而爆发出一阵哄笑，便都散了。那个卖兵器的人扛着矛和盾灰溜溜地走了。;你们是喜欢文言文的《自相矛盾》，还是喜欢现代文的《自相矛盾》？;这个楚国人的买卖还能做下去吗？

谁来告诉他错在什么地方了？;生活中自相矛盾的事情很多，为了避免自相矛盾的事情发生，我们应该怎么做？;今天我们学习了文言文《自相矛盾》，回顾一下我们是怎样学习文言文的？;小结：

今天我们读懂了文言文《自相矛盾》的意思，领略了古代文言文的独特韵味。这篇文言文语言凝炼，只用71个字，就让我们逛了逛古代的集市，了解了一个引人发笑的楚人，知晓了一个深刻的道理。希望同学们今后说话、做事不要像这位楚国人一样自相矛盾！;板书设计;拓展空间