人教部编三年级上册语文精品教学课件 第二单元 人文主题阅读专训 (3).ppt

人文主题阅读专训习题课件·人教版语文三年级上册第二单元人文主题阅读专训秋的原野窗外飘来一片梧桐的落叶。我对着它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。我匆匆走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。..天空像①________，它已经被秋风擦拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它们显得天真烂漫，或许是嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长脖子，有节奏地叫着，并在水面荡漾起一圈圈的波纹，为这画面平添了不少生气。..山谷里枫树的叶子，或许是喝醉了，或许是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像②________一样呢？村前村后，等待着收割的稻田，好似③________。一阵微风吹过，泛起了一排排金色的波浪。稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。当晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱也升起了缕缕炊烟。骑在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远……1.运用多种方法理解文中加点的词语。(1)【联系上下文】文中“舒畅”的意思是___________，用波浪线在文中画出帮助你理解这个词语的词句。舒服畅快享受着徐徐吹来的凉风不由自主地哼出一支轻快的小调(2)【查工具书】“生气”在词典中的解释如下，在文中是第()种意思。①因不合心意而不愉快②生命力；活力②点拨：本题考查运用多种方法理解词语。第（1）题，根据提示“联系上下文”，可知“享受着徐徐吹来的凉风”和“不由自主地哼出一支轻快的小调”能帮助我们理解“舒畅”的意思，即舒服畅快。第（2）题，将“生气”在词典中的两个解释分别带入原文语句中，可知文中的“生气”是指“生命力；活力”。2.选择恰当的句子填到文中的横线上。天空像①______，它已经被秋风擦拭得非常洁净而明亮。不然，它们为什么红得像②______一样呢？村前村后，等待着收割的稻田，好似③______。A.一片金黄色的大海B.一团火焰C.一块蓝宝石CBA点拨：本题考查对比喻修辞手法的运用。第①处，根据后文的“擦拭”“洁净而明亮”可知，此处是将天空比作了蓝宝石，故选C。第②处，根据“红”可知，此处是将枫叶比作了火焰，故选B。第③处，根据前文“等待着收割的稻田”和后文“金色的波浪”可知，此处是将稻田比作了金黄色的大海，故选A。3.第3自然段依次描写了天空、_________、_________、_________四种景物。小塘芦苇丛白鹅点拨：本题考查提取信息的能力。根据题干定位到第3自然段，第一句描写天空，第二句描写小塘，第三句描写芦苇丛和白鹅，第四句描写白鹅。4.读完短文，典典被秋天原野的美触动了，画出了几幅美丽的图画，它们分别对应短文的第_________、_________、_________、_________自然段。5643点拨：本题考查整体感知的能力。第一幅图画了金黄的稻田，可定位到第5自然段；第二幅图画的是傍晚时分，牧童归家，可定位到第6自然段；第三幅图画了火红的枫林，可定位到第4自然段；第四幅图画了小塘、芦苇和白鹅，可定位到第3自然段。人文主题阅读专训