语文七年级下册第4单元14《叶圣陶先生二三事》教学设计设计（部编版）.docxVIP

语文七年级下册第4单元14《叶圣陶先生二三事》教学设计设计（部编版）

一.教材分析

《叶圣陶先生二三事》是人教版语文七年级下册第四单元的第14课。本课是本单元的最后一篇课文，主要介绍了叶圣陶先生的生平事迹和他在教育事业上的贡献。文章通过讲述叶圣陶先生的几件事情，展示了他严谨的治学态度和崇高的道德品质。本课的教学内容丰富，包括对叶圣陶先生的了解，对课文的理解，以及对叶圣陶先生精神的感悟。

二.学情分析

学生在进入七年级下册之前，已经学习过一些关于人物传记的课文，对传记的文体特点有一定的了解。但是，对于叶圣陶先生这位教育家的生平和事迹可能不太熟悉，因此需要在教学中进行引导和介绍。此外，学生可能对一些文中的专业术语和背景知识不太理解，需要教师进行解释和拓展。

三.教学目标

知识与技能：学生能够理解课文的基本内容，了解叶圣陶先生的生平事迹和他在教育事业上的贡献。

过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够学会如何从课文中获取信息，并进行分析和归纳。

情感态度与价值观：学生能够通过学习课文，对叶圣陶先生的精神有所感悟，培养自己的责任感和使命感。

四.教学重难点

重点：学生能够理解课文的基本内容，了解叶圣陶先生的生平事迹和他在教育事业上的贡献。

难点：学生能够从课文中获取信息，并进行分析和归纳。

五.教学方法

讲授法：教师对叶圣陶先生的生平和事迹进行讲解，帮助学生了解课文内容。

讨论法：教师引导学生进行小组讨论，让学生通过交流和合作来理解和分析课文。

案例分析法：教师通过分析课文中的具体事例，让学生学会如何从课文中获取信息，并进行分析和归纳。

六.教学准备

教师准备：教师需要对叶圣陶先生的生平和事迹进行了解和准备，以便在课堂上进行讲解和拓展。

学生准备：学生需要预习课文，对课文内容有一个初步的了解。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过向学生介绍叶圣陶先生的生平和事迹，引起学生的兴趣，并导入新课。

呈现（10分钟）

教师通过多媒体展示课文内容，让学生对课文有一个直观的了解。

操练（10分钟）

教师引导学生对课文进行阅读和理解，让学生通过回答问题等方式来检验自己对课文的理解。

巩固（10分钟）

教师通过讲解和拓展，帮助学生进一步理解和巩固课文内容。

拓展（10分钟）

教师引导学生进行小组讨论，让学生通过交流和合作来理解和分析课文。

小结（5分钟）

教师对课堂内容进行小结，帮助学生梳理和记忆课文内容。

家庭作业（5分钟）

教师布置相关的家庭作业，让学生在课后进行复习和巩固。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书课文的重点内容，帮助学生进行记忆和复习。

教学设计是一个动态的过程，需要教师根据实际情况进行调整和修改。希望以上的教学设计能够对您的教学有所帮助。

教学反思是教师在教学过程中对教学活动进行思考和总结的过程，可以帮助教师发现教学中的问题，提高教学效果。在本节课的教学过程中，我发现了以下问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、问题及解决办法

学生对叶圣陶先生的生平和事迹了解不足

在导入环节，我发现很多学生对叶圣陶先生的生平和事迹了解不多，导致课堂氛围较为沉默。为了解决这个问题，我增加了对叶圣陶先生的介绍，通过向学生讲述他的生平事迹和他在教育事业上的贡献，激发学生的兴趣。

学生阅读理解能力较弱

在呈现和操练环节，我发现部分学生对课文内容的理解存在困难。针对这一问题，我放慢了教学节奏，给予了更多的时间让学生阅读和理解课文，并适时进行讲解和引导。

小组讨论效果不佳

在拓展环节，我发现学生的小组讨论效果不佳，很多小组停留在表面，没有深入分析和讨论课文内容。为了解决这个问题，我引导学生明确了讨论的目的和方向，并在讨论过程中进行巡回指导，及时给予学生反馈和指导。

课堂氛围较为沉默

在整个教学过程中，我发现课堂氛围较为沉默，学生参与度不高。为了解决这个问题，我增加了与学生的互动，通过提问、回答等方式引导学生积极参与课堂讨论。

二、改进措施

增加对人物的背景介绍

为了激发学生的兴趣，提高他们对课文内容的理解，我计划在导入环节增加对叶圣陶先生的背景介绍，让学生对他有一个全面的了解。

针对不同学生制定分层教学策略

针对学生的阅读理解能力存在差异的问题，我将在呈现和操练环节针对不同学生制定分层教学策略，放慢教学节奏，给予学生足够的时间和空间进行阅读和理解。

提高小组讨论的实效性

为了提高小组讨论的实效性，我将在拓展环节引导学生明确讨论的目的和方向，并在讨论过程中进行巡回指导，及时给予学生反馈和指导。

创设轻松愉快的课堂氛围

为了提高学生的参与度，我将增加与学生的互动，通过提问、回答等方式引导学生积极参与课堂讨论。同时，我会注重鼓励和表扬学生，让他们感受到学习的成就感和快乐。

及时进行教学反馈和调整

在教学过程中，我会时刻关注学生的学习情况，及时进行教