初中英语新人教版七年级下册Unit 5 Here and Now 教案（2025春）.doc

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Unit5HereandNow

【单元内容分析】

本单元以“HereandNow”为主题，通过一系列精心设计的对话、实践活动和项目式学习任务，围绕核心问题“是什么让人们聚在一起？”进行了全面而深入的探讨。单元内容旨在帮助学生理解世界各地不同时间和地点人们的生活方式，掌握现在进行时的使用，同时培养他们的语言交际能力、信息获取能力和全球视野。

日常对话（SectionA,1b,1c）模拟了电话交流的场景，通过TengFei、Adam等角色之间的对话，展示了不同城市之间时间差异和人们正在进行的活动。对话中涉及了询问和回答地理位置、活动内容以及时间差异等语言结构，帮助学生掌握现在进行时的用法和询问他人活动的语言技巧。通过对话内容，学生们能够认识到尽管地理位置和时间存在差异，但人们之间的交流和联系却无时无刻不在进行，这种交流形式不仅提高了学生的口语表达能力，还培养了他们对全球不同生活方式的认识和兴趣。

语言实践活动（SectionA,2a,2d,GrammarFocus）进一步探讨了现在进行时的应用，通过家庭成员之间的电话交流、完成句子和填空等任务，帮助学生巩固和拓展现在进行时的用法，同时了解不同城市和国家的文化和生活方式。这些活动穿插了询问和解释当前活动的语言活动，涉及了时间状语和动词的正确使用，以及如何通过不同语气和语调来强调活动的进行。这些活动不仅提高了学生的语言运用能力，还增强了他们对全球多样性的认识和兴趣。

全球生活方式探索（SectionB1b）通过描述不同时区人们正在进行的活动，展示了世界各地人们生活的多样性和丰富性。记叙部分通过描述重庆、内罗毕和纽约等城市人们的生活状态，强调了尽管地理位置和时间存在差异，但人们都在以自己的方式享受生活、追求幸福。这些描述不仅展现了全球各地的文化特色，还强调了人类社会的共同点和相互依存。

项目式学习任务（Drawagroupofflats）要求学生们分组绘制公寓楼，并在公寓楼中描绘不同人物正在进行的活动。这一任务不仅锻炼了学生的想象力和创造力，还促进了他们对不同生活方式的理解和尊重。通过分组讨论和合作，学生们能够学会倾听他人意见、尊重他人选择，并培养团队合作精神和批判性思维能力。同时，通过绘制公寓楼和描述活动等环节，学生们还能够学会欣赏他人的作品，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

在语言知识方面，本单元围绕现在进行时的表达和比较展开，涉及了一系列与时间、地点和活动相关的语言元素。这些元素不仅包括了对正在进行的活动的描述（如“Imdoingmyhomework.”），还涵盖了询问和回答他人活动的语言结构（如“Whatareyoudoingrightnow?”和“Imwatchingafilm.”）。此外，本单元还强调了时间状语和动词的正确使用，以及如何通过不同语气和语调来强调活动的进行和人们的情感状态。

在语篇知识方面，本单元通过日常对话和项目式学习任务两种不同的语篇形式展现了丰富的信息组织方式。日常对话语篇以电话交流的形式为线索组织信息，通过对话中的提问和回答来展示地理位置、时间差异和活动内容等信息。项目式学习任务则以公寓楼和人物活动的形式呈现了如何运用所学知识进行实践，通过团队合作和创意展示来加深对全球不同生活方式的理解和比较。

通过本单元的学习，旨在培养学生能够认识到世界各地人们生活方式的多样性和丰富性，掌握现在进行时的用法和询问他人活动的语言技巧；提高语言交际能力和信息获取能力，能够用准确的语言描述和比较不同时间和地点人们的生活状态；培养全球视野和尊重多元文化的意识，学会倾听他人意见、尊重他人选择，并培养团队合作精神和批判性思维能力。通过多样化的教学内容和形式，旨在引导学生关注全球、理解差异，并培养他们的语言综合能力、团队合作精神和全球视野。

【主题学情分析】

本单元以“HereandNow”为核心，通过展示上海东方之珠与多伦多城市的照片，引发学生对世界各地生活方式的思考。BigQuestion“Whatbringspeopletogether?”旨在探讨人与人之间的连接与共同点。单元内容涵盖了现在进行时的使用、电话交谈技巧以及世界各地生活方式的探索。

一、学情分析

1.学生兴趣与参与度

学生对单元主题中的城市风光和多元文化表现出了浓厚的兴趣。通过主题图，他们不仅能够欣赏到不同城市的美丽景色，还能够对照片中的人物活动进行猜测和讨论。这种视觉刺激极大地激发了学生的好奇心和参与度。在对话和短文学习中，学生尤其喜欢通过角色扮演来模拟电话交谈，这种互动性强的学习方式让他们更加投入。

2.语言能力与挑战

大多数学生能够运用简单的现在进行时句型描述正在发生的事情，但在实际应用中，部分学生仍面临挑战。例如，