小学数学问题解决中自我解释的深度探究与实践策略.docxVIP

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2025-02-24 发布于上海
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小学数学问题解决中自我解释的深度探究与实践策略.docx

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一、引言

1.1研究背景与意义

数学作为小学教育的核心学科之一，对于学生的思维发展起着至关重要的作用。小学数学教育不仅仅是传授基础的数学知识，更重要的是培养学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。正如美国心理学家克雷奇所说：“思维被认为是进化的最高成就，而且确实被认为是表明人类存在的本质的东西。”在小学数学学习中，学生通过解决各种数学问题，逐渐学会分析、推理、判断，思维能力得到不断锻炼和提升。

在小学数学问题解决的过程中，自我解释是一种关键的认知策略。自我解释是指学习者利用原有知识，积极建构新知识，并对自己的思维过程和解题方法进行解释的活动。研究表明，