公开课教案教学设计课件冀教初中语文八下《藤野先生》课件.ppt

藤野先生

鲁迅;鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，

自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。

;文学著作集要：

《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》、《华盖集》、《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。;课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文;鲁迅留学日本的经历;1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。;仙台医学专门学校;读课文，理清文章段落结构;刻画藤野先生，突出他的品质。;记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质？;课文具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。;语文活动：;教师收齐后打乱，再分发给同学，大家根据所写的特征推断这是哪位同学。;布置作业：;在东京;去仙台;学生复???：弃医从文的原因;弃医从文的原因;离开仙台，怀念先生;主题思想;课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品质，抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。;本文的语言耐人咀嚼，很富有感情色彩，现试举例说明。;“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”;文中还有一种情况，借助于副词，增强表达思想感情的作用。试举例。;“东京也无非是这样。”;“大概是物以希为贵罢。”;他们也何尝不酒醉似的喝采。;——说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。;似乎正要说出抑扬顿挫的话来。;从以上例子能看出，调动一些语言因素，对表达作者的思想感情是大有益处的。;结合课文及下图，试谈谈你对鲁迅弃医从文、爱国主义思想的认识。;卖油翁;学习目标;;;;陈尧咨（善射）;1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？;人外有人，天外有天。

取人之长，补己之短。

自满人十事九空，虚心人万事可成。

谦受益，满招损。