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雪地里的小画家课堂教学实录及反思

1、雪地里的小画家课堂教学实录及反思

【教材分析】

本篇韵文《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)第一册课文第17课。这篇诗歌很有儿童情趣，以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。儿童读起来朗朗上口，感受大自然的美丽。

【教学目标】

1、知识目标：

⑴认识11个生字，会写“几、用、鱼”3个字。认识2个偏旁“虫、目”。

⑵理解课文内容，认识“作品”及青蛙“冬眠”的特点。

2、能力目标：

⑴正确流利地朗读课文，背诵课文。

⑵培养语言表达能力及想象力。

3、情感目标：

感受大自然的美丽。受到美的陶冶。

【教学理念】

1、创设情境，营造民主和谐、快乐的学习氛围，在尊重学生感悟个性的基础上，开展快乐教学，引导学生通过听、说、读、想、议、背等多样的语文实践活动，培养学生自主精神，丰富语言积累，”提升情感的价值，使学生在轻松。愉快的教学中创造一种美。

学生分析：

一年级小学生好动，用活动组织教学。

2、充分发挥学生爱说、能说的优势，调动积极性。教学准备：

老师：课件⑴动画、脚印图。

⑵生字(四张)

⑶课文

生搜集资料

⑴冬眠的知识。

⑵认识更多的小画家。

⑶画一幅图。

【教学重点】

认识生字，朗读、背诵课文。

【教学时间】

2课时

【教学流程】

一、创设情境，导入新课

1、活动：元旦快到了，天线宝宝们准备邀请我们到他们的乐园中去做客，而且他们还准备了许多礼物要送给我们，这次让教师当向导，让在座的各位教师当评委、考官，谁表现最出色，你就是入选者，可别忘了带上教师手中的票。你们愿意去吗

2、导入：冬天到了，冬爷爷给我们带来了许多礼物(放课件)，小雪花乘着风作的船飞舞着，大地敞开胸怀迎接了他，房子、树林、小河。山川与他交上了朋友，小朋友们你们喜欢雪吗

看到这幅画面，你有什么话想说给老师和同学的

生谈：师随机评价，并发奖励票。

生1：“我想说，我喜欢下雪，喜欢大雪纷飞的景色，雪花从空中飘落下来，就像仙女来到人间，多美啊!

生2：我喜欢下雪，下雪啦，我会和小伙伴们一起堆雪人，打雪仗，非常快乐

师：对，有一些小动物们跟你们有一样的想法，他们在雪地里唱呀，跑呀，捉迷藏，可快乐了，他们成了雪地里的小画家，就让我们也来分享他们的快乐吧!(读儿歌)

二、读文感知，认读生字宝宝

1、自己读读此歌，看看你在儿歌中遇到了哪些小淘气，你想办法和他们交上朋友，并把句子读通顺。

2、生自主学习。

3、检查生字：

刚才呀，我也加入到你们的学习中去了，我发现我们的同学确实很用心，现在我要考考你们。

⑴课件出示带拼音词语。

指名读，并随机评价：你能读正确，如果声音能再宏亮些，会更棒的。

⑵去掉拼音认字：

他们都带着自己的小帽子，你能认识，如果把帽子摘掉，你能认识吗(先自己练读，再指名读)。

⑶认单个字：

老师把这些小淘气放在一起，你能和它们交上朋友吗

齐读：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手。

开火车读：╳╳╳你是我的好朋友。

(评：这样以交朋友的活动形式，有梯度地认读生字，学生不但学会了，而且感受到识字很有趣，会为自己交到这些朋友而感到高兴。)

现在这些小淘气都成了我们的好朋友，我们就跟随这些宝宝到他家做客好吗(课件出示课文内容)

三、读文感悟

1、读读课文，你喜欢怎样读，就怎么读。

师：你又读了一遍，谁能说说你知道了什么

生谈：

生1：我知道了，雪地上来了许多小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭会画枫叶，小马画月牙。

生2：这些小画家画得很美，而且很有本领。

生3：我知道了青蛙在冬眠呢。(生用自己课前搜集的资料介绍动物冬眠的知识，对小青蛙有所评价。)

师评价：你知道得真多，你是个聪明宝宝。

2、那么课文中哪些地方让你最喜欢一你能不能再读读课文，把你的想法和大家说一说

⑴生读文

⑵交流、汇报：师作点拨引导，加强朗读训练。

生1：我喜欢“下雪啦，下雪啦”这句话，因为我觉得下雪很美，我非常