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初中道德与法治课学生家国情怀的培育研究
目录
初中道德与法治课学生家国情怀的培育研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．4
内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
国内外相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1国外相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2国内相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3研究评述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
初中道德与法治课家国情怀培育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1道德教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2法治教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.3家国情怀教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
初中道德与法治课家国情怀培育的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.1家国情怀教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.2当前初中道德与法治课家国情怀培育存在的问题．．．．．．．．．．．．19
4.3问题产生的原因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
初中道德与法治课家国情怀培育的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.1教材内容与家国情怀的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.2教学方法与家国情怀的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
5.3校内外实践活动的开展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.4家校合作与家国情怀的培育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
6.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
6.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
教师角色与家国情怀培育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
7.1教师的家国情怀素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
7.2教师在培育家国情怀中的职责与作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
7.3教师培训与家国情怀培育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
家长参与与家国情怀培育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
8.1家长的家国情怀教育意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
8.2家长在家庭中的教育实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
8.3家校合作与家国情怀培育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
初中道德与法治课家国情怀培育的评价体系构建．．．．．．．．．．．．．39
9.1评价指标体系的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
9.2评价方法的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
9.3评价结果的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
初中道德与法治课学生家国情怀的培育研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．43
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．
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