- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
课件制作培训总结
工作汇报/工作计划/培训工作总结
Summaryofcoursewaremakingtraining
姓名:____________________
单位:____________________
日期:____________________
编号:YB-ZJ-039707
工作总结|WORKSUMMARY
培训工作总结
工作总结|WORKSUMMARY
培训工作总结
课件制作培训总结
总结简介:本培训工作总结主要对一定时期内的工作加以总结,分析和研究,肯定
成绩,找出问题,得出经验教训,摸索事物的发展规律,用于指导下一阶段工作的
一种书面文体,本内容已经过排版和校对,请放心下载使用。
中小学教师多媒体课件制作培训总结
XX年11月19-23日,我和我校其他九位教师共同参加了中小学教师多媒
体课件培训班,像本人这样对课件制作、对计算机了解甚少的教学教师,参加这
样的培训,心中有无限感慨。
作为教师,作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师,网络课件的制
作是必须具备的一种能力,它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式,使学
生的学习更加走上自主性、主动性。能更加体现学为主体的教学模式,面对知识
裂变的今天,学生学习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的
要求,仅靠一本教案,一支粉笔的教学方式远远不能满足学生的需要,也不利于
学生的全面发展,更不利于创造型人才的产生,所以对网络课件制作方面的知识
的了解和运用,势在必行。更是十分必要的。
在这次培训中,王老师和李老师对ppt和flash的基本制作原理作了深入浅
出的讲解,我懂得了多媒体课件的简单制作方法。原来ppt也可以有这么多的用
途,也可以制作出如此丰富的课件。通过对flash的学习,我位能地球可以绕太
阳转、一个物体形状可以自由变换等等而欣喜不已。
通过学习,我对网络课件制作有了初步了解,老师精彩的讲解,熟练的操作,
渊博的知识,给了我很大的触动。学高为师的警言更加鞭策着我,所以,返校后,
我将更加积极地提高自己的业务水平,并逐步提高自己的计算机知识水平,多学
第2页
工作总结|WORKSUMMARY
培训工作总结
习课件制作方面的知识,使自己尽快适应现代化教学的需要,尽快成为一名具备
高水平、高素质的新型教师。
多媒体课件制作培训总结
XX年7月我有幸参加了省电教馆举办的多媒体课件制作培训,由衷感谢领
导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台,作为教师,作为面临素质教育在
全国全面推行的今天的教师,课件的制作是必须具备的一种能力,它将使我们的
教学工作更加走上现代化的模式,使学生的学习更加走上自主性、主动性。能更
加体现学为主体的教学模式,面对知识裂变的今天,学生学习知识的多面性、广
泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求,仅靠一本教案,一支粉笔的教学方
式远远不能满足学生的需要,也不利于学生的全面发展,更不利于创造型人才的
产生,所以对课件制作方面的知识的了解和运用,势在必行。更是十分必要的。
这次培训的目的主要是:提高教师教育技术应用能力和信息素养,提高教育
教学软件制作水平,促进信息技术与课程整合,推动信息技术在教育教学中的广
泛应用。培训的内容主要是:网络课程的设计原则、方法与评价,多媒体素材加
工方法,教育软件制作工具选择,多媒体课件制作原则、方法和评价标准与作品
点评,信息技术与课程整合的主要模式及课例讲评。在接受培训的过
文档评论(0)