新视野大学英语（第四版）读写教程2（思政智慧版） 教案 Unit 2 Exploring college majors.pdf

《新视野大学英语（第四版）读写教程2》教案

Unit2Exploringcollegemajors

一、单元教学概况

（一）教学目标

1.知识目标

（1）语言层面：学生能够学会并使用本单元重点词汇、短语、搭配和句型结构。

（2）内容层面：通过篇章学习，学生能够就专业选择这一主题展开深度思考，并以清晰、严谨且富有逻辑的方式阐

述个人对专业选择的见解。

2.能力目标

（1）词汇应用能力：学生能够掌握并运用文章重点词汇和短语描述与专业选择相关的内容。

（2）阅读能力：学生能够细致剖析文章，提炼段落核心观点，定位用以支撑这些观点的关键性细节。

（3）写作能力：学生能够写一篇条理清晰的记叙文，能充分表达自身观点和情感。

（4）应用能力：学生能够采访他人关于专业选择的观点，完成相应的调查报告，进行口头汇报。

（5）思辨能力：学生能够深入剖析专业选择决策背后潜藏的多元因素，形成关于专业选择的理性认知。

3.思政育人目标

本单元的学习能够帮助学生了解影响专业选择的个人因素和社会因素，引导学生积极且辩证地思考专业选择，做出

契合自身发展和社会需求的抉择，增强自主决策能力和责任意识。

（二）教学基本内容

本单元围绕“专业选择”主题展开，以三篇紧扣“专业选择”主题的阅读素材为依托，推进内容理解、词汇积累

以及技能提升等多层面的学习。这三篇学习素材各具特色、各有侧重，旨在从多元维度加深学生对于专业选择的了

解：TextA中，作者讲述了自己在选择专业时的坎坷历程，最终，源于对新闻业的满腔热忱，她笃定了自己的专业

方向。TextB则深入探讨了文科专业所蕴含的独特价值，启发学生重新审视专业选择的多元意义。Storiesof

China介绍了一名中学辍学生通过不断自主学习，斩获博士学位，跻身高校教职行列的故事。

1.词汇

（1）重点词汇：

plot,passionate,version,currently,obsess,magnificence,massive,gaze,awe,placement,hesitate,

semester,calculate,browse,option,graphic,sentiment,resort,prolong,provoke,reputable,boost,

prospect,defect,succession,dominant,compelling,speculate,likewise,elegant,spectacular,

insight,undertake,liable,reservoir

（2）搭配：

TextA:

bepassionateabout,beobsessedwith/by,inawe,notuptopar,letsb.down,turnout,pickone’s

brains,throwsth.out,majorin

TextB:

standupfor,speculateabout/on,capturesb.’simagination,intheformof,abodyofsth.,

invest...withsth.,ina...manner,infavorof...,preparesb.for,inthecompanyof

2.技能

•阅读技能：本单元的阅读技巧旨在帮助学生精准提炼文中各段落的核心观点，并借助关键细节对这些观点予以有

力支撑。明确段落的核心观点在阅读过程中至关重要，关键性的支撑细节同样不可或缺，它们能够使内容呈现更加

全面完整、观点论证更具说服力，亦能清晰展现不同观点之间的紧密逻辑关联。

•写作技能：记叙文写作注重情节架构，能运用生动细致的细节增强故事的真实感与感染力。对于学生而言，掌握

记叙文写作技能有助于提升逻辑思维，使其能清晰有条理地组织内容；还可增强情感表达能力，帮助学生抒发内

心感受。

3.任务

WriteasurveyreportonChinesestudents’choiceofmajors.

（三）教学模式、理念与评价方式

教学模式：基于U校园AI版的混合式教学模式

采用课堂教学与在线自主学习结合的混合式教学模式。教师可结合教材，并利用“U校园智慧教学云