北师大版（2024）七年级下册生物第9章《人体代谢废物的排出》教案（共3节） .pdf

北师大版（2024）七年级下册生物第9章《人体代

谢废物的排出》教案

第1节人体产生的代谢废物

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《人体产生的代谢废物》是北师大版（2024）生物七

级下册里一节有着关键地位。教材从学生熟悉的日常生活现

象，如出汗、排尿切入，引发学生对人体代谢产物的好奇。

随后系统介绍代谢废物的类型，包含二氧化碳、尿素、多余

一、教材分析

的水和无机盐等，详细阐述它们产生的生理过程，还关联排

泄系统的结构与功能，借助图表、实例将抽象知识具象化，

为后续学习人体稳态、泌尿系统疾病防治等内容打基础，凸

显生物学知识的连贯性与实用性。

1.生命观念：

（1）学生能构建人体新陈代谢会产生各类废物的观念，理解

生命活动伴随物质变化。

（2）明白排泄系统各器官协同维持内环境稳定，形成稳态与

平衡的生命观念。

二、核心素养2.科学思维：

目标（1）通过分析代谢废物成分数据、对比不同排泄途径，锻炼

逻辑推理与分析归纳能力。

（2）对排泄异常现象提出假设、设计探究思路，培育批判性

与创新思维。

3.科学探究：

（1）开展简单尿液成分探究实验，提升动手实操、观察记录

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能力，熟悉科学探究流程。

(2)基于实验结果交流研讨，学会评价、改进方案，增强团

队协作与表达能力。

4.社会责任：

(1)知晓乱排代谢废物对环境危害，树立环保意识，践行绿

色生活方式。

(2)宣传正确排泄知识，助力他人养成健康生活习惯，增强

社会担当。

七级学生对自身代谢有日常感知，像出汗、排尿是常见体

验，但不清楚背后复杂的生物学机制。他们已积累一定生物

学基础知识，掌握简单实验操作技能，不过抽象思维尚在发

三、学情分析

展，理解代谢废物产生的细胞生理过程、排泄系统精细结构

与功能存在困难，在科学探究中，部分学生发现问题、设计

方案能力薄弱，需教师引导辅助。

1.教学重点：

(1)清晰讲解人体代谢废物的主要类型及其产生根源，让学

生知其来源。

(2)详细介绍排泄系统的组成结构与对应功能，明确废物排

出路径。

四、教学重难

点

2.教学难点：

(1)助力学生理解细胞代谢产生废物的微观生理过程，将抽

象知识具象化。

(2)引导学生领悟排泄对维持人体内