第三章问题研究 能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一.docx

第三章问题研究能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章问题研究能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一

课程基本信息

1.课程名称：能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中地理必修一

3.授课时间：2024年X月X日第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的地理思维，引导学生运用地理信息系统分析环渤海地区海冰淡化技术的可行性。

2.增强学生的环境保护意识，认识到水资源的珍贵性和可持续利用的重要性。

3.提升学生的科学探究能力，通过实验模拟和案例分析，让学生学会分析解决实际问题的方法。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和合作，提高学生的沟通能力和集体智慧。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们正处于地理学科学习的起步阶段，对地理学科的兴趣和认知程度参差不齐。在知识层面上，学生对地理基本概念有一定了解，但对海洋资源、水资源保护等方面的知识掌握不够深入。在能力方面，学生的地理观察、分析、推理能力尚在培养阶段，特别是对于复杂地理问题的综合分析能力有待提高。

在素质方面，学生的地理思维和空间想象力需要进一步培养，以适应高中地理学习的深度和广度。学生的自主学习能力和合作学习意识相对较弱，需要通过教学活动激发他们的学习兴趣和参与度。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动探究精神的问题，这可能会影响他们对地理问题的深入理解和解决能力的提升。此外，学生在课堂上的纪律性、参与讨论的积极性也是需要关注和引导的方面。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要注重基础知识的夯实，同时引导学生逐步深入到地理问题的探究中。其次，教学方法上应多样化，结合案例教学、实验模拟等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。最后，教师需要加强对学生自主学习能力和合作精神的培养，以适应高中地理学习的需求。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解海冰淡化技术的原理和环渤海地区淡水短缺问题的背景，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕海冰淡化技术的优缺点、适用性进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析海冰淡化技术在解决淡水短缺问题中的应用，提高学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示海冰淡化过程和环渤海地区的地理环境，增强教学的生动性和趣味性。

2.地理信息系统（GIS）软件：通过GIS软件模拟海冰淡化技术的应用场景，让学生直观感受技术对地理环境的影响。

3.实验模拟：设计简单的实验，让学生动手操作，体验海冰淡化技术的实际操作过程，加深对知识的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示环渤海地区淡水短缺问题的图片和数据，引导学生思考水资源的重要性，激发学生对解决淡水短缺问题的兴趣。

回顾旧知：简要回顾海冰和海水淡化技术的基本概念，为后续新课的讲解做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

（1）详细讲解海冰淡化技术的原理，包括海冰的形成、融化过程以及淡化水质的处理方法。

（2）分析海冰淡化技术在解决环渤海地区淡水短缺问题中的优势和局限性。

举例说明：

（1）以实际案例展示海冰淡化技术在其他地区的应用，如南极洲、北极地区等。

（2）分析我国在环渤海地区海冰淡化技术的研究进展和实际应用情况。

互动探究：

（1）组织学生进行小组讨论，探讨海冰淡化技术在环渤海地区的适用性和可行性。

（2）引导学生通过实验模拟，了解海冰淡化技术的操作过程。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

（1）让学生根据所学知识，设计一套海冰淡化技术在环渤海地区的应用方案。

（2）要求学生运用所学知识，分析并解决一个实际淡水短缺问题。

教师指导：

（1）针对学生的设计方案，给予针对性的指导和修改意见。

（2）针对学生在分析解决实际淡水短缺问题时遇到的困难，提供帮助和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调海冰淡化技术在解决环渤海地区淡水短缺问题中的重要作用，以及对我国水资源保护的意义。

5.作业布置（约5分钟）

（1）要求学生查阅资料，了解我国其他地区在水资源保护方面的成功案例。

（2）让学生根据所学知识，撰写一篇关于海冰淡化技术在环渤海地区应用的论文或报告。

6.教学环节具体安排

（1）导入（5分钟）

-展示环渤海地区淡水短缺问题的图片和数据

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