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北师大版(2024)新教材七年级数学下册第二章课件:2.2 课时1 两直线平行的条件1.pptxVIP

北师大版(2024)新教材七年级数学下册第二章课件:2.2 课时1 两直线平行的条件1.pptx

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2.2课时1两直线平行的条件1

七年级(下册)

北师大版

2024新版教材

1.理解并掌握同位角的概念,能够识别同位角.

2.能够运用同位角相等判定两直线平行.

3.理解并掌握平行公理及其推论,能够运用其解决实际问题.

学习目标

问题 图中的直线平行吗?你是怎么判断的?

在同一平面内,不相交的两条直线叫作平行线.

除了定义法,还有其它判断两直线平行的方法吗?

探究新知

在日常生活中,人们经常用到平行线.

如图,装修工人要在墙上钉木条,如果木条b与竖直木条垂直,那么木条a与竖直木条所成的角为多少度时,才能使木条a与木条b平行?

木条a与竖直木条所成的角为90°时,

才能使木条a与木条b平行.

b

a

探究新知

如果木条b不与竖直木条垂直呢?

b

a

探究新知

探究如图1,三根木条相交成∠1,∠2,固定木条b,c,转动木条a.如图2,在转动木条a的过程中,观察∠2的变化以及它与∠1的大小关系,你发现木条a与木条b的位置关系发生了什么变化?木条a何时与木条b平行?

图1

图2

探究新知

木条a与木条b的位置关系经历“相交→平行→相交”这一变化过程,

当∠1=∠2时,木条a与木条b平行.

图1

图2

探究新知

改变图中∠1的大小,旋转木条a.∠1与∠2的大小满足什么关系时,木条a与木条b平行?

当∠1=∠2时,木条a与木条b平行.

探究新知

思考两条直线相交,可以构成四个角,若在图中再添加一条直线,构成了几个角?

此图可看作两直线AB,CD被第三条直线l所截,共构成八个角,简称“三线八角”.

通常直线AB,CD叫作被截线,

直线l叫作截线.

探究新知

观察∠1与∠2,它们有怎样的位置关系?

①在两条被截直线的同一方;

②在截线的同侧.

具有∠1与∠2这样位置关系的角称为同位角.

探究新知

找出其他的同位角.

∠3与∠4,

∠5与∠6,

∠7与∠8也分别是同位角.

注意:同位角强调两角的位置关系,与角的大小无关.

探究新知

同位角的位置特征:

①在两条被截直线的同一方;②在截线的同侧.

形如字母“F”(或倒置、反置、旋转).

探究新知

两条直线平行的条件1:

两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行.

简述为:同位角相等,两直线平行.

当∠1=∠2时,木条a与木条b平行.

探究新知

两直线平行,用符号“//”表示.

例如,直线a与直线b平行,记作a//b.

几何语言:

同位角相等,两直线平行.

探究新知

例1图中的∠1与∠2是同位角吗?

1

2

典型例题

例2如图,直线a,b被直线c所截,∠1=55°,下列条件能推出a∥b的是()

A.∠3=55° B.∠2=55°

C.∠4=55° D.∠5=55°

A

典型例题

你能根据“同位角相等,两直线平行”这一原理,借助三角尺和直尺过直线外一点画已知直线的平行线吗?

探究新知

一落把三角尺的一边落在已知直线上.

二靠用直尺紧靠三角尺的另一边.

三推沿直尺推动三角尺,使三角尺与已知直线重合的边过已知点.

四画沿三角尺过已知点的边画直线.

a

b

A

探究新知

思考在画平行线过程中,三角尺起着什么样的作用?

在移动的过程中,三角尺的度数不变,保证同位角相等.

探究新知

思考1.经过点C能画出几条直线?

2.与直线AB平行的直线有几条?

3.经过点C能画出几条直线与直线AB平行?

·

C

无数条

1条

a

平行线的基本事实:过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行.

无数条

强调“存在性”和“唯一性

探究新知

在图中,分别过点C和D画直线AB的平行线EF和GH,那么EF与GH有怎样的位置关系?

EF与GH平行

F

H

E

G

探究新知

平行公理的推论(平行线的传递性):

平行于同一条直线的两条直线平行.

几何语言:

因为b//a,c//a,

所以b//c(平行于同一条直线的两条直线平行).

探究新知

例3下列说法:①在同一平面内,与一条直线平行的直线只有一条;

②过一点与已知直线平行的直线只有一条;③因为a//b,c//d,所以a//d;④过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行.其中正确的有()

A.1个B.2个C.3个D.4个

A

典型例题

1.找出下面点阵(点阵中相邻的四个点构成正方形)中互相平行的线段.

解:AB//CD,EF//CH.

课堂练习

2.如图,∠1=∠2=55°,直线AB与CD平行吗?

解:AB//CD.

因为∠1=∠2=55°,∠1=∠3(对顶角相等),

所以∠2=∠3.

所以AB//CD(同位角相等,两直线平行)

课堂练习

3

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中学高级教师,始终工作在教学第一线。

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