二年级语文下册第五单元（教学课件）14.小马过河.pptx

尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能奔跑，四个蹄子嗒嗒响，帮助人们立功劳。谜语导入马zōnɡ

课文14小马过河二年级·下

1.朗读课文，在每个自然段前标上序号。2.借助拼音读不认识的字，自主交流识字方法。初读课文第一课时

棚pénɡ窝棚驮tuó磨mò挡dǎnɡ伯bó刻kè驮马石磨挡住伯伯立刻浅qiǎn浅色tū突然叹tàn唉ài试shì蹄tí既jì试验马蹄既然突我会认叹气唉fánɡ坊磨坊

识字方法形声字识记马棚棚木搭建棚子的材料表示读音朋木+朋pénɡ

联系字义识记磨“石磨”是一种粉碎工具，以前是用石头做的，所以“磨”为石字底。mò

编口诀识记驮：大马驮东西。突：狗从洞穴中突然钻出。熟字对比识记挡dǎnɡ当bó拍伯浅qiǎn钱kè该刻

扩词连句识记刻苦、片刻、立刻刻考试、尝试、试一试试你既然来了，就应该勇敢地试一试。既

fānɡfánɡ牌坊书坊坊间作坊磨坊粉坊坊多音字指小手工业者的工作场所和旧时某些店铺的名称。

整体感知自由读课文，思考：小马为什么要过河？它遇到了什么问题？是怎样解决的？最后结果怎样？

_____帮_____把半口袋麦子驮到_____去，路上遇到一条小河，_____说河水浅可以过去，____却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去_______。最后小马试了试，原来河水既不深也不浅。妈妈小马老牛松鼠试一试磨坊

朗读课文第1、2自然段，思考：小马愿意去帮妈妈做这件事吗？你从哪里知道的？课文解读

有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”交代过河的原因这里可以看出小马很乐意帮妈妈做事

你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？怎么不能？我很愿意帮您做事。那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。商量、询问高兴、乐意分角色朗读，注意读出不同人物的语气。亲切

小马可真懂事呀！他完成妈妈交给他的任务了吗？下节课我们继续学习这篇课文。课后思考

愿yuàn意yì麦mài该我会认ɡāi半包围结构上下结构左右结构bó伯kè突刻tū掉diào

半包围结构，不要写成上下结构。第二笔竖撇起笔重，收笔轻，包住心字底。心字底不宜写大。我会写上中下三部分大小差不多，要写得紧凑。第四笔是小撇。第五笔横写长一些，盖住下面部分。

上半部分的三横，中横最短，第三横最长，落在横中线上，第三笔竖下面不要超出第四笔横。下半部分撇挨着第四笔横起笔，撇、捺要舒展。左右两部分起笔位置比较一致。右半部分第三笔是撇折，第四笔撇穿插到左半部分言字旁下面。最后一笔是右点。

注意左右两部分撇画写法的区别。右边的“白”写得稍窄，竖笔压在竖中线上。左宽右窄。最后一笔竖钩最上端比左边高，最下端比左边底。

上小下大，穴字头后两笔的撇、点，笔画宜小。下半部分是“犬”，注意不能少写最后一笔点。撇、捺要写舒展。第五笔横宜短。最后一笔悬针竖，起笔重，收笔轻。

复习导入第二课时马棚磨坊驮起挡住意愿伯伯深浅立刻突然叹气唉

朗读课文第3-6自然段，了解小马第一次过河的经过。课文解读

小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。拟声词小马遇到了困难

课内拓展你还知道哪些拟声词？叽叽呱呱嘎嘎

我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！小马依赖妈妈，做事情没主见。心理描写小马为难了，心想：

一条小河挡住了去路联系上下文理解“为难”：河水哗哗地流着妈妈不在身边离家已经很远了这些都让小马不知道怎么办才好……

牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，能蹚过去。有礼貌牛伯伯小马先后问了谁？他们怎么说的？干脆朗读指导：朗读小马的话时要有礼貌，读出虚心求教的语气；朗读老牛的话时语气要肯定。

小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。小马听了牛伯伯的话没思考，说明小马不善于思考问题。

立刻马上两词都有“即将”的意思，但是“立刻”比“马上”表示的时间短。1.老师刚走进教室，同学们（）起立问好。2.我买的书（）就到了。立刻马上课内拓展

小马！别过河，别过河，你会淹死的！水很深吗？深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！着急、担心吃惊、怀疑肯定松鼠朗读指导：要读出小马内心的疑惑；朗读松鼠的话时，声音要大些，读出急切、担心的语气。

听了老牛和松鼠完全相反的话，小马是什么反应？小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”犹豫不决、十分无奈

小马不善于动脑筋，不敢尝试。唉！还是回家问问妈妈吧！

讨