北师大版（2024）新教材七年级数学下册第二章课件：2.2 课时2 两条直线平行的条件2、3.pptxVIP

2.2课时2两直线平行的条件2、3七年级(下册)北师大版2024新版教材

1.理解并掌握内错角和同旁内角的概念.2.能够识别内错角和同旁内角.3.能够运用内错角、同旁内角判定两条直线平行.4.会尺规作图：过直线外一点作这条直线的平行线.学习目标

小明有一块小画板，他想知道它的上、下边缘是否平行，于是他在两个边缘之间画了一条线段AB（如图所示）.探究新知

他的身边只有一个量角器，他通过测量某些角的大小就能知道这个画板的上、下边缘是否平行，你知道他是怎样做的吗？探究新知

观察∠1与∠4的位置关系：①在直线l的两侧；②在直线AB，CD的之间内错角图中的内错角还有哪些？∠3与∠2探究新知

内错角位置特征:①在两条被截直线之间；②在截线的两侧.形如字母“Z”(或倒置、反置、旋转).探究新知

观察∠1与∠2的位置关系①在直线l的同旁；②在直线AB，CD的之间同旁内角图中还有哪些同旁内角？∠3与∠4探究新知

同旁内角位置特征:①在两条被截直线之间；②在截线的同侧.形如字母“U”(或倒置、反置、旋转).探究新知

例1观察右图并填空：∠1与是同位角；(2)∠5与是同旁内角；(3)∠1与是内错角.32541ba∠4∠3∠2典型例题

探究能否利用内错角和同旁内角来判定两直线平行呢？(1)内错角满足什么关系时，两直线平行?为什么?如图，由?3=?2，可推出a//b吗？如何推出？解：因为?3=?2(已知)，?1=?3(对顶角相等)，所以?1=?2，所以a//b(同位角相等，两直线平行).2ba13探究新知

两条直线平行的条件2:两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行.简述为:内错角相等，两直线平行.几何语言：因为∠3=∠2(已知)，所以a∥b(内错角相等，两直线平行).2ba13探究新知

(2)同旁内角满足什么关系时两直线平行?为什么?如图，如果?1+?2=180°，你能判定a//b吗?解：因为?1+?2=180°（已知），?1+?3=180°（邻补角定义），所以?2=?3（同角的补角相等），所以a//b（同位角相等，两直线平行）.2ba13探究新知

两条直线平行的条件3:两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行.简述为:同旁内角互补，两直线平行.几何语言：因为∠1+∠2=180°(已知)，所以a∥b（同旁内角互补，两直线平行）.2ba1探究新知

BCDAE如图，三个相同的三角尺拼接成一个图形，请找出图中的一组平行线，并说明你的理由．以下是小颖的思考过程：BC与AE是平行的．因为∠BCA与∠EAC是内错角，而且又相等．探究新知

BCDAE再找一组平行线，并说明你的理由．AC与DE是平行的．因为∠BCA与∠CDE是同位角，而且又相等．探究新知

思考如图，在探究两条直线是否平行时，常用第三条直线截这两条直线，那么这条截线的作用是什么呢?ba截线这条截线的作用是构造出同位角、内错角、同旁内角，从而将两直线的位置关系转化为角之间的数量关系，进而可以通过操作、观察来探索同位角或内错角或同旁内角的数量关系与两直线平行之间的联系.探究新知

例2如图，下列选项中，哪个不可以得到l1∥l2()A．∠1＝∠2B.∠2＝∠3C.∠3＝∠5D.∠3＋∠4＝180°C同位角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行同旁内角互补，两直线平行典型例题

如图，下列推理错误的是()A．因为∠5+∠2＝180°，所以c∥dB.因为∠3＝∠4，所以c∥dC.因为∠1＝∠3，所以a∥bD.因为∠1＝∠4，所以a∥bC跟踪训练

如图，某公园现有两条直道AB和CD交于点O，为方便游客观赏，公园管理部门决定过小路CD上的点P，再修建一条直道MN，并且使MN与AB平行.(1)过点P的直线有多少条?(2)满足什么条件的直线才能与AB平行?解：(1)过点P的直线有无数条.(2)如图，满足∠DPN=∠DOB时，直线MN才能与AB平行.探究新知

你能用尺规过直线外一点作这条直线的平行线吗？探究新知

作法示范作法与示范：1.在直线AB上任取一点O,过点O,P作直线CD.2.以点P为顶点,以PD为一边,在直线CD的右侧作∠DPN=∠DOB.PN边所在的直线MN就是要作的直线.探究新知

例3AB∥CD,E为AC的中点，请用三角尺和直尺过点E作直线EF,使EF∥AB,交BD于点F,并说明作图根据.解:直线EF即为所要画的直线.作图根据:因为