一年级音乐下册谁在叫课件(人教新课标).pptVIP

一年级音乐下册:谁在叫人教新课标

教学目标知识目标了解歌曲“谁在叫”的基本内容和旋律特点，并能正确演唱歌曲。能力目标培养学生对音乐的兴趣和感受能力，并能用简单的语言表达对音乐的感受。情感目标通过学习歌曲，体验音乐带来的快乐，并能用音乐表达自己的情感。

知识点:乐曲结构认识并学习简单的乐曲结构，如AABA结构。音程、节奏学习简单的音程和节奏，如单音、双音、四分音符等。动物模仿通过模仿动物叫声，培养学生对音乐的兴趣和感受力。

乐曲特点活泼欢快旋律简单明快，节奏轻快活泼。模仿动物叫声通过模仿动物叫声，使音乐更生动有趣。易于演唱歌曲节奏简单，适合一年级学生学习演唱。

音乐形式歌曲形式歌曲采用活泼的节奏，朗朗上口，易于儿童理解和演唱。旋律特点旋律简单明快，充满童趣，适合一年级学生学习和演唱。结构形式歌曲结构为ABA结构，简单易懂，便于学生掌握和理解。

情感特点快乐歌曲欢快活泼，充满童趣。活泼旋律优美，节奏明快，让人忍不住想要跟着唱歌。生动歌曲用拟声词和模仿动物叫声，使歌曲更加生动有趣。

教学流程1导入以生动有趣的画面或故事引入主题，激发学生学习兴趣。2教学内容通过图片、音频、视频等多种形式讲解歌曲内容，让学生理解歌曲的含义。3乐曲演唱引导学生跟着音乐一起演唱歌曲，并鼓励学生用不同的方式演唱，如轻声哼唱、大声歌唱、分声部演唱等。4知识讲解讲解歌曲的音乐知识，例如节拍、音调、节奏等，帮助学生理解歌曲的结构和特点。5情感体验通过歌曲表达情感，引导学生体会歌曲中的情感，并鼓励学生用自己的方式表达情感。

导入声音的魅力我们生活在充满声音的世界里，声音可以带给我们快乐、悲伤、兴奋、平静...谁在叫？各种动物都会发出不同的声音，它们在向我们传递什么信息呢？

教学内容歌曲演唱引导学生演唱歌曲《谁在叫》，感受歌曲欢快活泼的风格。节奏练习通过节奏练习，帮助学生理解歌曲的节奏特点，并能准确地模仿演唱。音乐游戏设计一些与歌曲内容相关的音乐游戏，让学生在游戏中加深对歌曲的理解和记忆。

乐曲演唱1完整演唱引导学生完整演唱歌曲，并注意演唱时的音准、节奏、韵律和表情。2分段练习可以将歌曲分成几个部分进行练习，帮助学生更好地理解歌曲内容和旋律。3角色扮演鼓励学生进行角色扮演，例如扮演小动物，用不同的声音演唱歌曲，增强学生的演唱兴趣。

知识讲解介绍乐曲的创作背景和故事，例如：这首歌曲是谁创作的？歌曲表达了什么内容？讲解歌曲的演唱技巧，例如：如何唱出歌曲的感情？如何运用不同的音色？引导学生听辨歌曲的节奏、旋律和音调，例如：歌曲的节奏快慢？旋律高低起伏？音调是怎样的？

情感体验感受通过演唱这首歌曲,学生们可以感受到动物的快乐,并体会到自然界的美妙。表达鼓励学生用自己的声音和肢体语言表达对歌曲的理解和情感。

教学方法1观察思考法引导学生观察老师的动作，并思考歌曲的节奏、情绪，帮助学生理解音乐。2体验感悟法通过表演、游戏等方式，让学生体验歌曲的意境，感受歌曲的情感。3游戏互动法设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在玩乐中学习音乐知识。

观察思考法引导观察通过图片或视频，引导学生观察乐曲中人物的动作、表情，以及声音的特征。鼓励思考引导学生思考乐曲想要表达的情感，以及哪些细节可以帮助他们理解。分析讨论鼓励学生之间相互交流，分享他们的观察和思考，并引导他们进行分析和总结。

体验感悟法互动体验让学生通过参与歌唱、游戏和表演等活动，体验音乐的快乐和情感。感悟理解引导学生在体验中感悟音乐的情感内涵，并用自己的语言表达理解。创作表达鼓励学生用音乐的方式表达自己的情感，培养音乐的创造力。

游戏互动法趣味性游戏能够激发学生的兴趣，使他们积极参与学习。参与度游戏能够让学生在玩乐中学习，提高他们的参与度。创造力游戏能够帮助学生发挥想象力和创造力，并将其运用到音乐学习中。

教学设计本课件旨在帮助学生更好地理解音乐，并通过音乐学习培养学生的审美能力和创造力。

设计目标培养兴趣激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐审美能力和创造力。学习知识引导学生认识音乐的要素，理解乐曲的结构和表现形式。发展能力训练学生的歌唱技巧，提高他们的音乐表现能力和乐感。

设计理念培养学生对音乐的兴趣和热爱，引导学生体验音乐的乐趣。注重学生的参与度和互动性，让学生在玩乐中学习音乐知识。鼓励学生合作学习，共同完成音乐活动。

教学重难点乐曲特点理解乐曲的节奏型，并能用身体动作模仿。演唱技巧学习并掌握歌曲的演唱方法，准确演唱歌词。

教学环节1导入通过生动有趣的方式，激发学生学习兴趣。例如，播放歌曲片段或展示与歌曲相关的图片。2教学内容引导学生理解歌曲内容，学习歌曲旋律和节奏。可以使用多种教学方法，例如，示范演唱、模仿演唱、游戏等。3乐曲演唱鼓励学生积极参与演唱，并注意发音和节奏。可以分组演唱、合唱等。4知识讲解讲解歌曲的创作背