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语文人教七年级上册（2016年新编）综合性学习：文学部落（教学设计）

一.教材分析

本课是语文人教七年级上册（2016年新编）综合性学习“文学部落”的教学设计。本课通过学习不同的文学作品，让学生了解文学的基本知识，提高学生的文学素养。教材内容丰富，包括诗歌、散文、小说等多种文学形式，旨在培养学生对文学的兴趣，引导学生走进文学的世界。

二.学情分析

七年级的学生对文学有一定的了解，但大部分学生对文学的认知仅限于课本所学，缺乏深入的理解和广泛的阅读。学生对文学作品的理解能力有限，但好奇心强，求知欲旺盛，通过引导，可以激发他们对文学的热爱。

三.教学目标

知识与技能：了解文学的基本知识，学会欣赏文学作品，提高文学素养。

过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。

情感态度与价值观：激发学生对文学的热爱，培养学生的文学兴趣，提高审美情趣。

四.教学重难点

重点：文学基本知识的掌握，文学作品的欣赏。

难点：对文学作品深层次的理解和审美价值的提升。

五.教学方法

讲授法：讲解文学基本知识，引导学生理解文学作品。

互动教学法：学生讨论，激发学生的思维，提高学生的参与度。

案例分析法：分析具体文学作品，让学生深入理解文学的魅力。

六.教学准备

教材：人教版七年级上册语文教材。

参考资料：相关文学评论、作家介绍等。

多媒体设备：电脑、投影仪等。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用多媒体展示不同的文学作品片段，如诗歌、散文、小说等，引导学生关注文学，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

讲解文学的基本知识，包括诗歌、散文、小说等文学形式的特点，让学生对文学有一个全面的了解。

操练（10分钟）

分组讨论，让学生选择自己喜欢的文学作品，分析其艺术特色，引导学生深入理解文学作品。

巩固（10分钟）

学生分享自己的讨论成果，教师点评并总结，巩固学生对文学知识的掌握。

拓展（10分钟）

邀请学生分享自己喜欢的文学作品，让其他同学了解不同类型的文学作品，提高学生的文学素养。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调文学的重要性，激发学生对文学的热爱。

家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生选择一部文学作品进行阅读，并撰写读后感。

板书（5分钟）

板书本节课的主要内容，包括文学基本知识和作品分析，方便学生复习。

本节课通过讲解文学基本知识，学生讨论，让学生深入了解文学作品，提高学生的文学素养。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保教学效果。同时，要激发学生的学习兴趣，培养他们的文学爱好，提高审美情趣。

在实际的教学过程中，我发现了一些问题，也取得了一些成效，在此进行反思和改进。

首先，我发现在导入环节，学生对于文学作品的认知还停留在表面，对于深入理解文学作品的特点和魅力还不够。因此，在导入环节，我尝试采用了更多的方式，如播放文学作品朗诵、展示文学作品的插图等，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，我也引导学生关注文学作品的作者，了解作者的生平和创作背景，从而更好地理解作品。

在呈现环节，我发现学生在讨论过程中，往往只关注作品的情节，而对于作品的主题和艺术特色把握不够。针对这个问题，我在引导学生讨论时，特别强调了作品的主题和艺术特色，让学生在讨论中注意把握这些方面。同时，我也给出了自己的分析，让学生可以看到不同的思考角度。

在巩固环节，我发现学生在分享自己的讨论成果时，往往表述不清楚，或者条理不清晰。为了解决这个问题，我在学生分享前，先给出了分享的要求，如条理清晰、重点突出等。同时，我也给予了学生充分的准备时间，让他们有时间自己的语言。

在拓展环节，我发现学生对于不同类型的文学作品了解不够，往往只能分享自己熟悉的类型。为了解决这个问题，我在课前进行了更多的准备工作，提供了更多的文学作品信息，让学生可以选择自己感兴趣的作品进行分享。同时，我也鼓励学生在课后多阅读不同类型的文学作品，增加自己的知识储备。

在小结环节，我发现学生对于本节课的学习内容掌握情况不一，有的学生已经能够很好地理解和掌握，而有的学生还存在疑惑。为了解决这个问题，我在小结环节给予了学生充分的提问时间，让他们可以提出自己的疑惑。同时，我也给出了自己的联系方式，让学生可以在课后继续提问。

在板书环节，我发现学生在课后对于板书的内容记忆不够深刻，容易遗忘。为了解决这个问题，我在课后给了学生一份板书的复印件，让他们可以带回家进行复习。同时，我也鼓励学生在课后进行笔记整理，将板书的内容纳入到自己的学习体系中。

在反思的过程中，我认识到教学是一个不断改进和完善的过程，需要我不断地学习和探索。我将继续关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学策略，以期达到更好的教学效果。

在教学过程中，作业设计是一个重要的环节，它可以帮助学生巩