内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册 8.4 常见的盐（1）说课稿 （新版）粤教版.docx

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册8.4常见的盐（1）说课稿（新版）粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册8.4节“常见的盐（1）”的内容，包括盐的概念、分类、命名方法及性质等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学过的“酸、碱、盐”的基础知识紧密相连。通过复习酸、碱的性质，引出盐的概念和分类，使学生能够更好地理解和掌握盐的性质。同时，本节课的教学内容有助于学生将所学知识应用于实际生活中，提高化学素养。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究盐的性质，使学生学会观察、记录和分析实验现象。

2.提升学生的科学思维能力，引导学生运用分类、比较、归纳等方法，理解盐的组成和性质。

3.增强学生的社会责任感，让学生认识到化学知识与日常生活息息相关，激发学生对化学学习的兴趣和热情。

4.培养学生的科学态度与价值观，引导学生树立正确的化学观念，关注环境保护，认识到化学在可持续发展中的作用。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在本节课之前已经学习了酸、碱、酸碱中和反应等基础知识，对物质的分类和化学反应有一定的了解。他们已经具备了一定的化学实验操作技能和观察记录实验现象的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍感兴趣，尤其对实验操作充满好奇。他们在学习过程中表现出较强的动手能力和观察能力，但部分学生在分析问题和归纳总结方面可能存在困难。学习风格上，学生既有喜欢通过实验操作来学习的学生，也有偏好通过理论讲解来理解知识的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课内容时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对盐的概念理解不够深入，难以区分盐与其他物质的区别。

-在实验操作中，可能对实验步骤和注意事项掌握不牢固，导致实验结果不准确。

-在分析实验现象时，可能难以将实验结果与理论知识相结合，形成完整的知识体系。

-对盐的性质和分类掌握不全面，容易混淆不同类型的盐。针对这些困难和挑战，教师应通过多种教学方法和手段，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新版粤教版九年级化学下册教材，包含8.4节“常见的盐（1）”的相关内容。

2.辅助材料：准备与盐的性质和分类相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生直观理解。

3.实验器材：准备氯化钠、硝酸银溶液、稀盐酸等实验药品，以及试管、滴管、烧杯等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；在实验操作台附近预留空间，确保实验器材摆放整齐，方便学生操作。

教学过程设计

【教学过程设计】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示鄂尔多斯市东胜区的风景图片，引导学生关注当地的自然资源和人文环境。

2.提出问题：这些自然景观中可能存在哪些化学物质？它们对我们的生活有什么作用？

3.引导学生思考：什么是盐？盐在日常生活中有哪些应用？

4.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.盐的概念：介绍盐的定义，强调盐是由金属离子或铵根离子与酸根离子或非金属离子结合而成的化合物。

2.盐的分类：讲解正盐、酸式盐和碱式盐的概念，通过实例分析不同类型盐的组成和性质。

3.盐的命名方法：讲解盐的命名规则，包括正盐、酸式盐和碱式盐的命名方式。

4.盐的性质：通过实验演示和理论讲解，让学生了解盐的溶解性、酸碱性、水解反应等性质。

5.用时：20分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：分组进行盐的溶解性实验，观察不同盐的溶解情况，总结规律。

2.小组讨论：针对实验结果，讨论盐的溶解性与盐的类型、温度等因素的关系。

3.个人练习：完成教材中的相关练习题，巩固对盐的性质和分类的理解。

4.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对新课内容，提出问题，如盐的溶解性与哪些因素有关？

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误，引导学生深入思考。

4.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，提出进一步的问题，引导学生深入探讨盐的性质。

2.学生互动：鼓励学生之间进行讨论，互相解答疑问，共同提高。

3.教师总结：总结课堂内容，强调重点和难点，帮助学生巩固知识。

4.用时：5分钟

六、创新教学（5分钟）

1.案例分析：结合鄂尔多斯市的实际案例，分析盐在当地的资源利用和保护。

2.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如环保专家、化工企业代表等，讨论盐对环境的影响及解决方案。

3.