九年级语文部编版上册第二单元《写作观点要明确》教学设计教案2.docxVIP

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部编版九年级语文上册

第二单元《写作观点要明确》教学设计

【训练题目】（课后“写作实践”三）

青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性的文章。不少于600字。

提示：

深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。

围绕论点展开论述，注意选取恰当的材料支持自己的观点。

联系自己的生活体会和当前社会现实来谈，力争做到有理有据。

【训练要点】

议论性文章需要明确地表达自己的观点。

怎样做到观点明确？

（1）用明确的句子表述观点。

这个句子有讲究：

通常是一个判断句式：

请仿照句式，写出你的观点：

①……是……

例如：诚实是做人的基本品格。

仿写：青少年爱玩电子游戏是缺乏自控力的表现。

②……要/应当/必须……

例如：人应当敬业、乐业。

人在困难面前必须坚强。

仿写：青少年玩电子游戏要适度。

③……能够/将会……

例如：脸上常带微笑，能够让你更美丽。

勇敢面对困难，将会渡过难关。

仿写：青少年适度玩电子游戏能够益脑减压；

青少年沉迷电子游戏将会伤害身心健康。

在文章中凸显观点。

①题目直接表明观点。

例如，《别让“电游”拐跑心神》《青少年玩电子游戏弊大于利》，这两个题目，还有上面句式中的例子，都能直接表明观点。

相比之下，《我看电子游戏》《电子游戏利弊谈》这样的题目，只是点出了议论的话题，观点、态度则看不出来。

②开篇亮明观点。

例如：《青少年玩电子游戏弊大于利》的开头：

“随着时代的发展，当今青少年学生，几乎是无人不知、无人不会玩电子游戏。对于这新兴的事物，我们学生应该怎样看待呢？有很多人谈论电子游戏口若悬河，有很多人玩电子游戏如痴如狂，笔者却以为，电子游戏弊大于利。”

先谈社会现象；再用问句引出话题；最后，直接亮明观点。

议论文开头怎样引出论点？方法有很多种，常用又好用的三种：引用名言法，讲故事法，对比法。在平时写作训练中尝试着多用用，用熟了之后就很简单。

③结尾处总结观点。

例如：《别让“电游”拐跑心神》的结尾：

电子产品不能替代孩子在真实世界所获得的直接经验。家长要给孩子提供丰富多彩的生活，带孩子到真实的世界中，在游戏中、活动中、同伴交往中进行学习。要创设环境和条件，让孩子多与同龄人接触，多到大自然中参加户外活动，让孩子自然生长，别让“电游”拐跑他们的心神”。

在文章什么地方提出观点，没有一成不变的法则，要视具体情况选用一两种或两三种。

行文中有理有据证明观点。

论证过程中，也要通过摆事实、讲道理使观点明确。

选择能证明观点的典型事例，围绕论点对所选事例进行叙述。

只叙述事例还不够，还要学会围绕中心观点对事例进行分析，阐述事例和观点之间的联系。

例如对《青少年玩电子游戏弊大于利》这篇作文来说，就要结合生活中的事例，摆事实，讲道理，分别论述电子游戏的好处和弊端，并进行分析比较。

【写作指导】

审题目：

题目给出的是论题：你对电子游戏的看法。

需要我们经过思考，提炼出自己的观点。

审提示语：

三条提示语已经给出了写作的思路：

明确表达观点——选取恰当材料展开论述——联系现实，有理有据

3．拟写写作提纲：

议论文写作提纲，要考虑下面四个步骤：

（1）拟好题：鲜明，正确。

（2）开好头：简短，明确。

（3）明思路：有几个分论点；用哪些论据。

（4）结好尾：联系现实，呼吁号召。

示例1：

拟题

《别让“电游”拐跑心神》

开头

列举社会现象：小姑娘看Pad，津津有味，目不斜视。

正文论述

挖原因

挖掘原因：为孩子提供的游戏少，亲子互动少。

讲危害

阐述危害：儿童没有能力抵挡诱惑，造成的伤害严重。

明做法

抵制诱惑：给孩子一个绿色成长空间。

结尾

总结全文，强调观点，别让“电游”拐跑孩子们的心神。

示例2：

拟题

《青少年玩电子游戏弊大于利》

开头

提问引入话题，提出观点：电子游戏弊大于利。（由“电游”兴起引入，提出问题，引发兴趣）

正文论述

结合生活中的事例，摆事实，讲道理，分别论述电子游戏的好处和弊端。（引证、例证、联系现实对比论证）

1．先谈电子游戏的好处。（列举种种好处和带来的乐趣）（略）

2．再重点谈弊端。（详）

（1）对身体造成危害：长时间玩电子游戏，容易造成大脑缺氧，从而造成精神萎靡、视力低下。

（2）影响心理健康：长时间玩电子游戏容易沉溺于幻想中脱离现实，不敢正常与人沟通。容易患上“网络上瘾症”，“网络疏离症”等新型的精神性疾病。（举典型事例）

（3）荒废学业，甚至走上犯罪的道路。（举典型事例）

结尾

总结全文，强调观点，发出呼吁。

【例文分析】

1．《别让“电游”拐跑心神》

中午放学，看见小区里一个坐在儿童推车里的小姑娘，拿着手