班主任基本功大赛育人故事一等奖：“小蜗牛”成长记 .pdf

班主任基本功大赛育人故事一等奖:小蜗牛“成长记

我是一名特殊教育老师，我陪伴的是一群看不见世界的盲孩子。

因为看不见，不是所有的盲孩子都能速探索世界。这个故事，是一

只需要等待的“小蜗牛”成长的故事，也是我们班共同成长的生动写

照。

停下来，等一等

全盲、腿脚不便、走得慢、不认路、胆子小一一这是小鑫，我们

班唯一一个先天性全盲的孩子，腿脚不便使她走路格外缓慢，像一只

小蜗牛。开学过了一个月，班上其他同学早已在校园里自由穿梭，而

小鑫却连卫生间都还找不到。说起遇到的困难时，小鑫有些迟疑：“老

师，我看不到，很害怕摔倒受伤，我……我不敢走。”听到这话，我

的心更加柔软，也更加坚定了我要陪伴这只胆怯的“小蜗牛”、帮助

她迈出步子的决心。

首先，我和小鑫做了一个约定：每天都要勇敢地迈出步子，走得

慢也没关系。其次，了解到小鑫家人因为紧张小鑫、从未让她单独行

走的情况后，我和小鑫的家长达成了共识，希望给予小鑫更多独立行

走的机会。同时，我通过班会课鼓励同学们成为小鑫的“眼睛”，引

导小鑫辨别方向。当然，我也与定视课的老师沟通了小鑫的情况，希

望老师能在课上着重训练小鑫认路和找路的能力。

当我和小鑫一起在操场上练习走路时，同学们会围在一旁，为她

加油打气。每当小鑫迈出一步，我们都会为她欢呼。而每当她迟疑不

敢往前，我们也会立刻上前，告诉她：“别害怕，勇敢一点，我们都

在这里。”

有时爱绕个远路

在大家齐心协力的帮助下，“小蜗牛”总算从壳里探出头来，虽

然进步比较缓慢，但一点点进步也足以让我们备受鼓舞。过了一个学

期，却突然出现了一些状况一一同学们不愿意帮助小鑫了！好几次课

间操结束返回教室时，同学们都不约而同忽略了小鑫，自顾自地跑了，

只留下小鑫在原地打转却半天也没迈出一步。

这是怎么回事？经过观察，我心中已有了初步的判断。我悄悄找

到班上的几个同学了解原因，果不其然，他们异口同声地回答：“我

们都很愿意帮助小鑫，但她太胆小了，也没有认真练习！”确实，小

鑫练习认路和找路时总是心不在焉，缺乏信心和决心，过度依赖大家

的帮助。这只“小蜗牛”内心仍然缩在壳里，没有鼓足探出头的勇气。

于是，我找到了小鑫，小鑫沉默了一会儿，说：老师，我还是很

害怕摔倒，不敢自己走。

我轻轻握住她的手：“小鑫，我完全理解你的担心。但你知道吗？

这个世界充满了无数的奇迹与美好，只有勇敢地迈出那一步，你才能

去领略更宽广的世界。未来的日子，同学和老师会渐行渐远，爸爸妈

妈也不能时刻陪伴在你身边，那时你又该如何呢？所以，小鑫，你要

勇敢地面对挑战，最可靠的永远是你自己。但也请你放心，我们所有

人都会在身后默默地支持你！”

小鑫听了，郑重地点点头。

特别的爰给特别的她

班会课上，我特意安排小鑫和同学们说说心里话，小鑫真挚地向

同学们倾诉了她的忧虑，恳切地希望同学们能继续帮助她。同学们热

情地围着小鑫，七嘴八舌地提出了各种建议。

借此机会，我赶紧引导同学们，提出“授人以鱼不如授人以渔”，

鼓励他们在帮助小鑫时，不仅带她去相应的地方，更要给小鑫分享独

立地找到方向、辨识路途的经验，同时逐步放手让小鑫自己走路，这

样才能帮助她真正地成长。同学们纷纷赞同，于是我们共同制定了一

份详细的计划，分阶段实施。同学们都迫不及待想要带着小鑫去实践

这份计划，共同见证她的成长与进步。

接着，我和小鑫家长进行沟通，共同执行方案；同时，我也与定

视课老师深入探讨、完善方案的细节，大家通力合作，为小鑫的成长

保驾护航。

小蜗牛”勇敢往前冲

后来，小鑫有进步了吗？当然啦！你看，课间操结束后，能看见

小鑫慢慢迈着坚定的步伐，摸索着一步一个脚印地向教室走去，在她

身后，跟着两个小小的身影，他们今天担任小鑫的“护行者”，默默

地守护着她；定视课上，能见到小鑫在老师的悉心指导下，在校园中

努力辨认方向……

“老师，我能自己找到卫生间了！

老师，你不用带我，我能自己走到食堂吃饭了！

老师，小鑫又进步了，她现在能自己走到音乐教室了

孩子们一