7.1 我国法治建设的历程 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治.docx

7.1我国法治建设的历程说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《7.1我国法治建设的历程》是人教版高中政治必修三《政治与法治》教材中的一部分。本节内容以我国法治建设的历史进程为线索，旨在引导学生了解我国法治建设的重大成就和宝贵经验，增强法治观念。教材内容紧密结合我国法治建设的实际情况，符合高中生的认知水平，有助于培养学生的法律意识和公民素养。

二、核心素养目标分析

三、学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也存在一定的自我中心倾向。在知识方面，学生已经具备一定的历史知识基础，对法律有一定的初步认识，但对中国法治建设的历程了解不够深入。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但独立思考和批判性思维能力还有待提高。在素质方面，学生的法治意识和公民素养有待加强，对法治建设的重要性和必要性认识不足。

学生的行为习惯方面，部分学生可能对政治课程存在一定的抵触情绪，认为政治课程枯燥乏味，缺乏实际应用价值。这可能会影响学生对法治建设历程的学习兴趣和积极性。此外，由于法治建设历程涉及的历史事件较为复杂，学生可能难以理解其中的逻辑关系，需要教师引导学生逐步深入。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过生动的案例和互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过历史事件的对比分析，帮助学生理解法治建设历程的内在逻辑；最后，结合学生的生活实际，引导学生思考法治建设与个人成长的关系，增强他们的法治意识和公民素养。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响系统、触屏一体机、实物教具（如法律书籍、图片等）。

课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

信息化资源：历史文献资料、法治建设相关纪录片、法律法规文本、在线互动教学平台。

教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、案例分析、角色扮演、板书设计。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式引入：“同学们，你们知道什么是法治吗？法治对我们国家的发展有什么重要意义？”

2.学生积极回答，老师总结：“法治是现代国家治理的基本方式，它对于维护社会稳定、保障人民权益、推动国家发展具有重要意义。”

二、新课讲授

1.讲解法治建设的历史背景

-老师讲解：从古代的法制到近代的法治思想，再到现代法治国家的建设，我国法治建设经历了漫长的发展历程。

-学生学习：了解我国法治建设的历史背景，认识到法治建设是一个不断推进的过程。

2.探究我国法治建设的历程

-老师提问：“同学们，我国法治建设有哪些重要的历史阶段？”

-学生回答：古代法制、近代法治思想、新中国成立后的法治建设。

-老师讲解：详细讲述每个历史阶段的主要特点、重要事件和取得的成就。

3.分析我国法治建设的经验与启示

-老师提问：“同学们，从我国法治建设的历程中，我们可以得到哪些经验与启示？”

-学生回答：坚持党的领导、坚持以人民为中心、坚持依法治国与以德治国相结合等。

-老师讲解：深入分析这些经验与启示，让学生认识到法治建设的重要性。

4.案例分析

-老师展示案例：“某市开展‘七五’普法教育活动，取得了显著成效。”

-学生分析：结合案例，探讨普法教育在法治建设中的作用。

-老师总结：普法教育是法治建设的重要组成部分，有助于提高公民的法律意识和素质。

5.小组讨论

-老师提出问题：“同学们，如何结合自身实际，为我国法治建设贡献力量？”

-学生分组讨论，各抒己见。

-老师总结：引导学生认识到，法治建设需要每个人的参与，从自身做起，为法治建设贡献力量。

三、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容，强调法治建设的重要性。

2.学生总结：法治是国家治理体系和治理能力现代化的重要体现，我们要积极参与法治建设。

四、课后作业

1.查阅资料，了解我国近年来法治建设的重大成就。

2.结合自身实际，思考如何为我国法治建设贡献力量。

五、教学反思

1.本节课通过讲授、提问、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

2.教师在讲解过程中，注重引导学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.通过案例分析，让学生认识到法治建设与个人生活息息相关，增强了学生的法治意识。

4.在今后的教学中，将继续关注学生的学情，优化教学设计，提高教学效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生对我国法治建设的历程有了全面而深入的了解，掌握了从古代法制到现代法治国家建设的主要阶段、重要事件和取得的