课题开题报告：“双一流”建设高校拔尖创新人才培养的增值评价研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《“双一流”建设高校拔尖创新人才培养的增值评价研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：“双一流”建设高校拔尖创新人才培养的增值评价研究

课题来源：教育部高等教育司

课题类型：教育科研课题

课题负责人：张华

主要成员：李明、王丽、赵强、孙鹏

课题申报时间：2022年3月1日

预计完成时间：2024年12月31日

二、课题研究背景与意义

随着我国经济社会的快速发展，拔尖创新人才在推动科技进步、产业升级、国家竞争力提升等方面发挥着越来越重要的作用。高校作为培养拔尖创新人才的重要基地，其人才培养质量直接关系到国家的发展大局。近年来，我国高校“双一流”建设取得了显著成效，但如何科学、客观地评价“双一流”建设高校拔尖创新人才的培养质量，成为教育界、学术界和社会各界共同关注的问题。

增值评价作为一种新兴的教育评价方法，强调以学生个体的发展变化为核心，关注学生在教育过程中的成长与进步，而非仅仅关注学生的绝对成绩。将增值评价应用于“双一流”建设高校拔尖创新人才的培养评价，有助于更加全面、客观地反映高校在人才培养方面的贡献，为高校改革与发展提供有力支撑。

本课题旨在深入研究“双一流”建设高校拔尖创新人才的培养过程，构建一套科学、可操作的增值评价体系，为我国高校拔尖创新人才的培养评价提供理论依据和实践指导。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状

国外关于增值评价的研究起步较早，已经形成较为成熟的理论体系。美国、英国、澳大利亚等国家在教育评价领域开展了大量研究，提出了多种增值评价模型和方法。例如，美国学者瑞安（Ryans）和舒尔茨（Schultz）提出的增值评价模型，通过对学生个体在学业成绩、综合素质等方面的变化进行统计分析，评估学校教育的效果。英国学者戈登（Gordon）和帕克（Parker）提出的增值评价方法，关注学生在不同学科领域的进步，评估教师的教学效果。

国内研究现状

我国关于增值评价的研究相对较晚，但近年来逐渐受到重视。国内学者在借鉴国外研究成果的基础上，结合我国教育实际，开展了大量实证研究。例如，北京师范大学学者李洪波等提出的增值评价模型，通过分析学生在学业成绩、创新能力、实践能力等方面的变化，评估高校拔尖创新人才的培养效果。上海交通大学学者张伟等提出的增值评价方法，关注学生在学术研究、社会实践等方面的进步，评估高校在拔尖创新人才培养方面的贡献。

发展趋势

随着教育改革的不断深化，增值评价在高校拔尖创新人才培养评价中的地位日益重要。未来，增值评价的研究将朝着以下方向发展：

（1）构建更加完善的增值评价体系，涵盖学生个体发展的多个方面，如学业成绩、综合素质、创新能力、实践能力等。

（2）探索更加科学的增值评价方法，提高评价结果的准确性和可靠性。

（3）将增值评价与高校拔尖创新人才培养的改革与发展相结合，为高校提供有力的政策建议和实践指导。

四、课题研究目标与内容

研究目标

（1）深入分析“双一流”建设高校拔尖创新人才的培养过程，揭示影响拔尖创新人才成长的关键因素。

（2）构建一套科学、可操作的增值评价体系，为我国高校拔尖创新人才的培养评价提供理论依据和实践指导。

（3）通过实证研究，验证增值评价体系在“双一流”建设高校拔尖创新人才培养评价中的有效性。

研究内容

（1）梳理“双一流”建设高校拔尖创新人才的培养现状，分析其特点、优势和不足。

（2）借鉴国内外增值评价的理论成果，构建一套适用于“双一流”建设高校拔尖创新人才的增值评价体系。

（3）选取具有代表性的“双一流”建设高校，开展实证研究，验证增值评价体系的有效性。

（4）基于实证研究结果，提出“双一流”建设高校拔尖创新人才培养评价的政策建议和实践指导。

五、课题研究方法与路径

文献研究法

通过查阅国内外关于增值评价、拔尖创新人才培养等方面的文献资料，梳理相关研究成果，为课题研究提供理论依据。

实证研究法

选取具有代表性的“双一流”建设高校，通过问卷调查、访谈、案例分析等方法，收集拔尖创新人才的培养数据，验证增值评价体系的有效性。

统计分析法

运用统计分析方法，对收集到的数据进行处理和分析，揭示“双一流”建设高校拔尖创新人才的培养规律和特点。

跨学科研究法

结合教育学、心理学、社会学等多学科的理论和方法，对“双一流”建设高校拔尖创新人才的培养进行深入研究。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

（1）形成一套科学、可操作的增值评价体系，为我国高校拔尖创新人才的培养评价提供理论依据和实践指导。

（2）发表一批高水平的学术论文，提升课题研究成果的学术影响力。

（3）为“双一流”建设高校拔尖创新人才的培养提供政策建议和实践指导。

成果形式

（1）研究报告：形成一份详细的研究报告，全面总结课题研究成