北师大版八年级数学上册实数《实数》教学课件.pptx

2.6实数第二章实数八年级数学上册?北师大版

学习目标1.了解实数的意义，能对实数按要求分类；(重点）2.了解实数范围内相关概念的意义；(重点）3.了解实数与数轴上点的一一对应关系.能用数轴上的点表示无理数.(难点)

把下列各数分别填入相应的括号内：0.101有理数集合无理数集合．．．．．．练一练导入新课

问题1我们知道有理数包括整数和分数，通过观察把下列分数写成小数后，它们有什么特征？它们都可以化成有限小数或无限循环小数的形式讲授新课实数的概念和分类一

问题2整数能写成小数的形式吗？3可以看成是3.0吗？能，可以思考由此你可以得到什么结论？有理数都可以化成有限小数或无限循环小数的形式.反过来，任何有限小数或无限循环小数也都是有理数.

叫做无理数.想一想：所有的数都可以写成有限小数或无限循环小数的形式吗？??π=3.1415926535897932384626…1.01001000100001…（两个1之间依次多一个0)无限不循环小数不是.如：

思考：是无理数吗？2.02002000200002…是无理数吗？2.02002000200002…常见的一些无理数：(1)化简后含有π的数；(2)开不尽方的数开方所得结果；(3)有规律但不循环的无限小数，如1.010010001…它们都是无限不循环小数，是无理数

思考：我们将有理数和无理数统称为实数.你能仿照有理数的分类给实数分类吗？无理数：无限不循环小数有理数：可以写成有限小数或无限循环小数实数（1）按定义分

你能分辩下列各数是哪个家庭的成员吗?试试看？正数负数试一试，，，，，，，，，，，.

负实数正实数数实（2）按符号分0

在实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义完全一样．例如：与互为相反数，与互为倒数，

1.若a是一个实数，则实数a的相反数为-a.2.当a≠0时，a与互为倒数（0没有倒数）3.①一个正实数的绝对值是它本身；②一个负实数的绝对值是它的相反数；③0的绝对值是0.总结归纳

问题：在有理数范围内，能进行哪些运算？判断下列各式是否成立.有理数的运算及运算律对实数仍然适用.

例1分别求下列各数的相反数、倒数和绝对值：解：(1)∵＝-4，∴的相反数是4，倒数是，绝对值是4.(2)∵＝15，∴的相反数是-15，倒数是，绝对值是15.(3)的相反数是-，倒数是，绝对值.典例精析

●实数与数轴上的点二思考2：你能在数轴上表示出和-吗把两个边长为1的小正方形通过剪、拼，得到一个大正方形，由大正方形的面积为2可知其边长为，从而说明边长为1的小正方形的对角线长为____.

－2－1012-每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示；反过来，数轴上的每一点都表示一个实数.★实数和数轴上的点是一一对应的.

方法总结本题主要考查了实数与数轴之间的对应关系，其中利用了：当点A是线段BC的中点时，点C到点A的距离等于点B到点A的距离；两点之间的距离为两数差的绝对值．

当堂练习1.判断题：①实数不是有理数就是无理数.（）③无理数都是无限小数.（）④带根号的数都是无理数.（）⑤无理数一定都带根号.（）⑥两个无理数之积不一定是无理数.（）⑦两个无理数之和一定是无理数.（）⑧数轴上的任何一点都可以表示实数.（）×××②无理数都是无限不循环小数.（）√√√√√

实数有理数和无理数统称实数课堂小结在实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义完全一样实数与数轴上的点一一对应

课后作业习题2.81/2/3

2.把下列各数填入相应的括号内：（1）有理数：{（2）无理数：{（3）整数：{（4）负数：{（5）分数：{（6）实数：{｝｝｝｝｝｝

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