部编版语文二年级下册教案要是你在野外迷了路精选.docx

部编版语文二年级下册教案：要是你在野外迷了路

部编版语文二年级下册：要是你在野外迷了路

教材分析：

这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能协助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易明白，节拍感强，诗句韵脚整齐，适宜朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然，探究觉察的美妙愿望。

教学目的：

1、会认13个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、掌握一些区分方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，觉察更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

教学重难点：

理解区分方向的几种方法、有感情地朗读课文。

课前预备：生字词语卡片、、指导学生搜集有关区分方向的材料。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

教学目的：

1、会认13个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，

教学过程：

一、激趣

1、假设你迷路了，会如何样想?

板书：慌张，理解词语的意思。

2、今天我们要学一篇课文，学了之后，确实是迷了路你也不会害怕!

出示课题《要是你在野外迷了路》。

二、自学

1、学生按自学四步骤自学课文。

2、检查自学情况：

学习生字

强调盏“字的读音。

用本人的方法说说是如何样记住这些生字。

给生字扩词。

3、展示朗读：

小组内读课文，想读哪段就读哪段。

推荐小组组员，展示朗读，并说说推荐缘故。

全班交流。(正音)

三、再读课文

1、默读课文。想想课文讲了哪几种天然指南针?用横线划出。

2、学生汇报，教师板书：

太阳北极星大树沟渠里的积雪

3、说话练习:

用句式：课文介绍了天然的指南针有练习复述课文主要内容。

四、书写生字

重点指导：帮、永、碰。

第二课时

教学目的：

1、会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、掌握一些区分方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，觉察更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

教学过程：

一、谈话激趣

1、学习名言，自信地夸夸本人。

2、师：这自信的声音比任何语言都来得美，相信同学们在课堂上一定会有出色的表现。今天我们接着学习第20课《要是你在野外迷了路》。

3、师：上堂课我们学习了生字，初读了课文，明白课文告诉我们大自然有特别多天然的指南针，协助我们区分方向。这天然的指南针分别是什么?

随学生答复，课件演示。

二、自读自悟

1、师：它们是如何样准确地指明方向的?请同学们翻开书本，轻声读课文2～5自然段，你在文中觉察了什么?用“划一划。

2、学生自读自悟。

三、感悟体会

1、师：我们一起来交流交流本人的觉察。

随学生的答复教师点拨相关段落。

2、学习第二自然段：

⑴指名读第二自然段。

⑵说说本人的觉察。

课件演示。

⑶做实验：

手电筒笔杆让学生用手势指出方向。

⑷互动游戏：

谢教师迷了路，你们来当太阳，帮我指明方向。

师边走边说：这是什么地点啊?我迷路了，太阳公公(姐姐)，请你给我指方向!

学生答复。

学生之间互动。

⑸质疑：这段话里有疑征询吗?

比方：太阳中午的时候为什么在南边?(课件演示)

拓展：假设是早上的太阳，你能区分方向吗?(学习词语：旭日东升)晚上的太阳呢?(夕阳西下)

比方：太阳为什么是忠实的导游?

理解导游“忠实“，由于太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的，因而说是忠实的导游。

拓展：我有一个真正的朋友，我欢乐时他会跟我分享欢乐，我遇到困难他会伸出援助之手，可以把他称作忠实的()

新中国的卫士，不管酷寒酷暑，仍然刮风下雨下雪，都保卫着祖国，可以称作忠实的()

你也能举几个例子吗?

⑹朗读指导。

3、学习第三自然段：

⑴指名读第三节。

⑵你有什么疑征询?

比方：如何样找到北极星?(课件演示)

为什么是指路灯?(理解永远“)

⑶游戏互动：

师戴上星星头饰作北极星“，走到教室的各个地点，学生用手势指出东、南、西、北“。

⑷儿歌：

教师这有一首儿歌的前半部分，你来找出后半部分。

齐读儿歌。

⑸朗读展示：

用你的声音来展示北极星的乐于助人。

4、教学第四自然段：

⑴指名读。

⑵大树“自述指点方向的方法：

戴上树枝帽，上台把本人的方法介绍大家。

⑶你有什么征询题要征询征询大树“吗?

比方：为什么枝