一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第8课你真行教案2教科版.docVIP

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2.你真行我为你喝彩

1新设计

学会观赏别人，是一件快乐的事。以关注儿童的须要为基础设计活动，让课程成为儿童现实的开心生活体验，并成为生活的引导，把“德育”渗透到活动中，引导学生在活动中渐渐去感受、领悟。

2教学目标

1、引导学生发觉伙伴的优点，并能赞扬伙伴的优点；

2、通过写优点卡的活动，让学生在赞美别人的过程中体验愉悦的心情。

3学情分析

一年级的小学生很难直白的体会“学会观赏别人，是一件快乐的事”，运用身边的例子，引导学生观赏别人的优点和特长，应长期开展此项活动，这样形成一个大家相互观赏的和谐环境，增加学生的自信，促进学生的不断进步。

4重点难点

通过结合实际，学会确定和赞扬他人。

5教学过程

一、激趣引题

老师：同学们有没有获过奖呀？

学生：获过奖。

老师：有没有把奖状带来呢？

学号：有。

老师：（指名）请你把奖状拿上来展示一下。

学生：上台展示。

老师：她在幼儿园每年都被评为“好孩子”，学前班夏令营被评为“优秀营员”，这个同学画画得很好，得了很多奖状······你们想对这些同学说些什么？

学生：（略）

老师：对，我们应当为这些同学喝彩、叫好。这节课，我们一起来学习为自己的伙伴、挚友喝彩好吗？

二、学习主题图

1.学生看书中第一幅照片。

老师：你从这幅图看到了什么？

学生：（让学生懂得为同学的进步而喝彩）

2.学生看书中其次幅照片。

老师：这位同学在干什么呀？

学生：他的动作学得很像，同学对他说：“真棒”。

老师：他动作表演的很像，有表演的特长，同学们在为他的特长而喝彩。

3.学生看书中第三幅照片。

老师：从这幅图中你又看到了什么？

学生：一个同学踢毽子很厉害，同学对他说：“你真厉害！”

老师：对，同学们在为他超群的记忆而喝彩。

发觉好挚友可爱的地方，我们应当对他说什么？

学生：（说出学生你真棒，你真行，你真厉害，等等）

三、沟通

老师提问：说说你在什么状况下为挚友喝彩？

1.老师：请刚才受到赞扬的同学说说，当你受到别人的赞扬时，心里怎么想？感觉怎么样？

学生：（被引导学生去体验被别人赞扬时那种愉悦的心情）

老师：那么你们能做到也去赞美别人吗？

2.小组先沟通。告知伙伴，自己在什么状况下为挚友喝彩。

3.汇报。

4.试着赞美别人（指名）。

四、制作优点卡

1.老师：学会观赏别人，是一件很快乐的事，请观赏图中同学为他的好挚友写的优点卡。

2.教学生把好挚友最让自己佩服的地方登记来，制作成优点卡，送给自己的好挚友。

（1）制作优点卡。

（2）展示学习作品。

（3）赠送优点卡。

五、活动总结

教学生学会相互赞美，能够让他们相处的更融洽，课后，让学生为自己更多的挚友制作优点卡。