《第三节 应用图层制作电子海报》名师教案.docxVIP

学而优教有方

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第三节应用图层制作电子海报

一、教材分析

（一）内容分析

图层是Photoshop中一个很重要的概念，这一节在平面设计的教学中有着举足轻重的地位。了解图层的概念、作用，以及如何运用图层，为学习平面设计打下良好的基础。如果没有充分理解图层，会对以后的学习造成一定的困难。本节是本章的第三节内容，学生已经掌握了选区的基础知识，这为图层的学习做好了铺垫，这也是把图层这一节放到选区之后的原因。本节是指导学生理论联系实际的关键一节，能起到承上启下的作用。

每一个图层就像一张透明的纸，各个图层之间都可以独立编辑、设置，互不干扰。图层面板列出图像中所有的图层，从最上面的图层开始，依次排列。图层中的缩览图显示在图层名称的左边，使用滚动条或重新调整调板的大小可查看其余图层。在图层面板上，还可以进行图层的顺序调换、图层的效果处理、图层的新建和删除等一系列的操作。本节介绍图层的各种应用，主要包括图层的类型和创建，以及图层的作用，并应用图层混合模式效果和图层样式制作出特殊效果的图像。在本节的学习中，通过制作“校园戏剧大赛”海报的过程对图层的各种功能进行了解和学习，并制作出实例的效果。

（二）教学目标

（1）通过制作“校园戏剧大赛”电子海报，熟练掌握图层的创建、编辑和样式设置的方法。

（2）通过操作和比较，理解图层在平面设计中的作用。

（3）通过类比，了解图层的概念及混合模式的分类。

（三）教学重点和难点

1.教学重点

图层的概念及基本作用。

2.教学难点

设置图层样式的方法。

二、学情分析

上节，学习了选区的概念、工具、选区的方法等内容。在实践中经常需要对图像特定区域的亮度和对比度进行调整，因此，很有必要引导学生建立图层的概念，让学生理解分层、分区域和步骤处理图像的方法。根据本节的特点，建议教师在备课时将内容分为图层的概念、图层的创建、编辑及样式设置和图层混合模式等环节展开教学。采用学生自主探究、讨论交流为主，教师引导为辅的任务驱动教学法。

三、教学建议

（一）课前准备

设备：多媒体教学设备或学生机房，在计算机上安装图像处理软件PhotoshopCS。

学生：了解图像编辑的目的和原则，知道平面设计的概念，应用图像处理软件最大限度使图形、色彩、文字等元素来增加作品的视觉冲击力，通过这种视觉震撼的效果来达到宣传的目的。

教师：由于本节的课堂容量较大，教师应准备好相关资料和信息技术的知识储备；设计一个简易的演示文稿，搜集在教学活动中可能用到的各种素材，用于展示教学内容；准备教学用的记录表、评价表。

（二）过程设计

1.创设情境，引入新课

应用图层进行图像编辑是平面设计的开始，多个图像和文字元素正是放在图层中进行位置的设置和调整的，教师需要从常见的平面设计作品入手，争取给学生浏览多张富有特点的设计作品，从而引出图层的重要作用，进而调动学生主动参与的意识和积极学习的热情。

2.图层的类型和作用

首先，向学生讲解图层的概念，可以应用教材中“图2-3-1图层合成图像示意图”的例子进行说明。使学生明白：一个图层内只有一个主题，这个主题可以是一幅图像，也可以是文字。接着，讲解图层的类型和作用：常用的图层类型有普通图层、文字图层、形状图层和填充图层；一个图层和其他图层既是独立的个体又是统一的整体，当对一个图层进行编辑时，其他图层不会受到影响，只有把所有图层放在一起，作为整体才能显现出效果。

完成“实践活动1”：添加普通选区，将牡丹花图像选区后，添加到增加的图层中。这个让学生探索一下，熟悉图层面板的相关操作。

3.图层的混合模式

混合模式控制图层之间像素颜色的相互作用。图像处理软件可使用的图层混合模式有正常、溶解、叠加等二十多种，不同的混合模式可以产生不同的效果，并且不会损坏原始图像的任何内容，如亮度和色调等。在讲解这一知识点时，可以选择性讲解一到两个混合模式，然后尽量多地提供素材让学生分小组探究其他模式的效果，提供的图片素材最好能够进行分类，以便学生能够探索出最明显的效果。

学生探究：教材中图2-3-10所提供的例子需要在教师的引导下添加“纯色”、“渐变”和“图案”等填充图层，可以分小组探究各自的效果。

4.图层样式的应用

图层样式的添加主要是针对文字图层的，需要给学生演示文字图层的添加，及相关参数的设置，然后讲一个样式的设置。对于其他样式，可让学生自主探究，动手实践，以便学生能够理解相关样式的效果。

学生探究：对于学习小组可以直接布置任务，提供相关素材，引导学习小组完成教材中图2-3-12“水果汇”水晶字的练习。需要注意的是，这个例子同时需要两个文字图层，其中一个图层应用“斜面和浮雕”样式，结构样式用“浮雕效果”，阴影样式用“光泽等高线”，类型用“环形-双环”模式；另一个图层