- 1、本文档共16页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
胃食管反流病教学查房教案
一、课题
胃食管反流病教学查房
二、教学目标
1.知识目标
-学生能够准确阐述胃食管反流病的定义、病因、发病机制。
-熟悉胃食管反流病的临床表现,包括典型症状和非典型症状。
-掌握胃食管反流病的诊断方法,如内镜检查、24小时食管pH监测等。
2.能力目标
-通过病例分析,培养学生对胃食管反流病进行初步诊断和鉴别诊断的能力。
-提高学生查阅资料、整合信息的能力,以便深入理解疾病相关知识。
3.情感目标
-培养学生严谨的医学态度和对患者的关爱意识。
三、教学重点难点
1.教学重点
-胃食管反流病的发病机制,特别是食管下括约肌(LES)功能障碍的原理。
-典型的临床表现,如烧心和反流的特点及意义。
-诊断的金标准和常用方法。
2.教学难点
-复杂的发病机制中各种因素的相互作用,例如胃酸分泌、LES松弛、食管清除能力下降等之间的关系。
-如何根据临床表现和辅助检查结果准确地进行鉴别诊断,区分胃食管反流病与其他类似疾病,如心绞痛、食管癌等。
四、教学方法
问题引导式探究学习法、小组讨论法
五、教学过程
(一)导入(5分钟)
教师:“同学们,今天我们要进行一次关于胃食管反流病的教学查房。大家先回想一下,在临床上有没有遇到过一些患者,他们会经常感觉到胸口烧心或者有东西从胃里往上返的情况呢?”
学生们可能会回答有或者分享一些自己遇到的类似病例。
教师:“那今天我们就来深入探讨这种情况背后的疾病——胃食管反流病。”
(二)初步知识讲解与问题提出(10分钟)
教师:“首先,我们来了解一下胃食管反流病的定义。谁能尝试着根据自己的预习或者已有的知识来给胃食管反流病下一个定义呢?”
学生回答后,教师进行补充和完善:“胃食管反流病是指胃十二指肠内容物反流入食管引起烧心、反流等症状,可导致食管炎和咽喉、气道等食管以外的组织损害。那么大家思考一下,是什么原因会导致胃十二指肠内容物反流到食管呢?”
教师将学生分成小组,每个小组3-4人,让他们讨论这个问题。
(三)小组讨论与汇报(20分钟)
各小组进行热烈讨论,教师巡视各个小组,倾听他们的讨论内容并给予适当的引导。
小组1:“我们认为可能是食管下括约肌松弛了,就像一个阀门没关紧一样,胃里的东西就容易反流上来。”
小组2:“我们觉得除了括约肌的问题,可能还有胃酸分泌过多,压力太大也会反流。”
教师:“大家说得都很有道理。实际上,胃食管反流病的发病机制比较复杂,食管下括约肌功能障碍是主要原因之一,比如某些食物、药物、激素水平变化等都可能影响LES的功能。同时,胃酸分泌过多以及食管清除能力下降也是重要的因素。那这些因素之间是如何相互作用的呢?这就是我们接下来要深入探讨的难点问题。”
(四)深入探究发病机制(20分钟)
教师:“我们来仔细分析一下发病机制。假设一位患者大量饮酒后出现了胃食管反流病的症状,同学们结合我们刚刚讲的发病机制,分析一下这个过程中各个因素是如何起作用的呢?”
学生们开始思考并积极发言。
学生A:“饮酒可能会使食管下括约肌松弛,这样就容易让胃里的东西反流。”
学生B:“而且酒精可能还会刺激胃酸分泌增多,增加反流物的酸性,加重对食管的损害。”
教师:“非常正确。那如果患者本身食管蠕动功能不好,又会对病情产生什么影响呢?”
教师:“很好,通过这样的分析,大家对发病机制应该有了更清晰的认识。”
(五)临床表现探究(20分钟)
教师:“了解了发病机制,我们再来看胃食管反流病的临床表现。大家都知道典型的症状是烧心和反流,那谁能详细描述一下烧心和反流的特点呢?”
学生D:“烧心就是感觉胸骨后或者剑突下有一种烧灼感,反流就是感觉有酸性液体或者食物从胃里反流到食管甚至口腔。”
教师:“非常好。那除了这些典型症状,还有没有其他非典型症状呢?”
学生E:“我知道,可能会有胸痛,容易被误诊为心绞痛。”
教师:“没错,还有可能出现咽喉炎、慢性咳嗽等食管外症状。那如果遇到一个有胸痛症状的患者,我们如何判断他是胃食管反流病还是心绞痛呢?这就涉及到我们的鉴别诊断了。”
(六)鉴别诊断讨论(20分钟)
教师:“我们现在以小组为单位,讨论一下胃食管反流病与心绞痛在症状、体征、辅助检查等方面的区别。”
小组再次展开讨论,之后进行汇报。
小组3:“心绞痛一般是劳累后发作,疼痛比较剧烈,持续时间较短,而胃食管反流病的胸痛可能与进食有关,疼痛相对较轻,持续时间较长。”
小组4:“心绞痛心电图可能会有异常改变,而胃食管反流病做心电图一般正常,做胃镜或者24小时食管pH监测可能会发现异常。”
教师:“大家总结得很好。在临床实际工作中,我们要综合考虑各种因素来进行准确的鉴别诊断。”
(七)诊断方法学习(15分钟)
教师:“既然提到了鉴别诊断,那我们就必须掌握胃食管反流病的诊断方法。目前
您可能关注的文档
- 《经典常谈》6章读后感悟.doc
- x射线拍摄原理.doc
- 北师大四下优化教学设计.doc
- 地库顶板虹吸排水原理.doc
- 动物语言转换器作文好词.doc
- 分光光度法原理.doc
- 工艺技术员工作总结.doc
- 共建平安志愿服务活动感悟.doc
- 关于诚实的作文题目对仗句子.doc
- 关于归隐田园的诗.doc
- 数控机床装调与维修 课件 第1章 数控机床装调维修基础.pptx
- 大学计算机基础 课件 1.4.2AIGC技术栈介绍.pptx
- 药典动态对药品制剂研发影响及原始记录常见问题讨论.pptx
- 数控机床装调与维修 课件 第2章 机械装调.pptx
- 2024年人事部下半年工作计划范本(五篇) .pdf
- 2022年水利局在推进南水北调后续工程高质量发展座谈会上的重要讲话知识.pdf
- 2021电大社区治理形成性考核册答案【2021年整理】 .pdf
- 2022年高校教师资格证之高等教育学通关题库(附答案) .pdf
- 2023年军队文职人员招聘之军队文职教育学通关考试题库带答案解析.pdf
- 大学计算机基础 课件 1.1.3 当前计算机的现状.pptx
最近下载
- 北师大版小学一年级上册数学教案 全册.pdf VIP
- 乡镇班子成员相互批评意见(4).doc VIP
- 事业单位考试职业能力倾向测验(社会科学专技类B类)试卷及答案指导(2025年).docx VIP
- MBI-GS职业倦怠量表.docx
- 2017铁路定额电子版-通信专业.xlsx
- 2025年中国反无人机行业投资方向及市场空间预测报告(智研咨询发布).docx VIP
- 纸桥承重完整版.pptx
- 2024-2025学年初中美术七年级下册(2024)湘美版(2024)教学设计合集.docx
- IFP28148115-52Ah(大小头规格书).pdf VIP
- 2024年河南机电职业学院单招职业技能测试题库及答案解析.docx VIP
文档评论(0)