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学而优教有方

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第8节认识Python语言

一、教材分析

计算机的每个动作都是按编程语言编好的程序来执行的。Python属于编程语言中的高级语言，它是一种面向对象、直译式计算机程序设计语言，简单易学，可以在多种平台上工作，广泛应用于系统编程、图像处理、数学处理、文本处理、数据库编程、网络编程、多媒体应用、黑客编程等领域。本节课主要是让学生学习构建Python编程环境，了解其应用领域，产生对编程应用的兴趣。

二、学情分析

学生在七年级的学习中接触过TL代码，可带学生回顾代码的基本知识，以帮助学生克服写代码的畏难情绪。引导学生自主编写代码，完成课堂任务，让学生获得编程和顺利运行程序的成就感。

三、教学目标

1.知识目标：了解什么是程序编程和编程语言，了解Python的应用领域，认识Python编程环境。

2.技能目标：能使用Python编写简单程序。

3.情感目标：激发学生对编程的兴趣，使他们愿意进一步学习使用Python或其他编程语言。

四、教学重点难点

认识Python的编程环境：使用Python自主编写简单程序。

五、教学方法

任务驱动法、讨论法、演示法。

六、教学过程

【导入新课】

师：世界上第一个计算机程序是“Hel1oWorld”，它的功能只有一个：在计算机屏幕上输出“hello，world”这行字符串。现在程序已经可以做很多事情了。

同学们知道什么是程序吗？

程序可以为我们做哪些事情？

生：思考并讨论，回答老师提出的问题。

师：总结学生的回答。

计算机的每个动作都是按程序来执行的，而程序是由程序员用编程语言编写的。今天我们就可以通过Python这个编程语言来打开通往无数计算机应用的大门，进入多彩的编程世界。让我们从学习编写世界上第一个程序开始吧！

【设计意图】引导学生思考程序的应用，激发学生认识、学习编程的兴趣：了解学生对程序的认识，为课堂中的师生互动打下基础。

【讲授新课】

一、准备Python编程环境

师：我们编写的代码可以通过Python软件“翻译”给计算机，让计算机明白自己应该执行什么命令，所以我们首先需要安装Python软件。（演示安装过程：搜索Python官方网站→根据操作系统版本选择相应的版本为Python3.x的安装文件→打开文件，选择参数，进行程序安装）

生：按照步骤正确建立相应版本的Python运行环境。

【设计意图】用演示法直接指导学生完成安装步骤，避免出错，快速进入下一环节。

二、认识Python编程环境

师：下载并安装Python软件之后，会出现一个文件列表，其中“Python3.x（x-bit）”是逐行运行写好的程序的；IDLE则是用来直接编写程序的编程环境的。

打开“IDLE（Python3.xx-bit）”进入调试页面，选择“File”菜单中的“NewFile”选项打开IDLE代码编辑器。

解释编辑器中各个菜单的功能。

生：认真听讲，大胆提出自己的疑问。

师：解答学生的问题。

【设计意图】认识Python软件的使用方法.

三、编写“He11oWorld！”程序

师：我们手上己经有了Python这个编程语言工具了，想不想亲手写一个程序？我们先从学习世界上第一个程序开始吧。

“Hel1oWorld！”程序的功能是让计算机在屏幕上输出一串字符，我们可以用Python的print()函数实现这个功能。

其格式为：print（内容l，内容2，…[，end=“结束符”]）；其功能为：输出括号里的内容。内容可以是数字或符号，可以用逗号分开以输入不同内容。默认情况下，输出内容后会自动换行，如果输出内容后不需要换行，可以指定结束符为空，即end=“”。

同学们，在IDLE代码编辑器中新建文件，用这个方法编写“Hel1oWorld”程序试试！

生：动手编写“Hel1oWorld”程序。师：程序编好之后，就可以在IDLE代码编辑器中选择“Run”菜单中的“RunModule”，就可以开始执行编写的代码了。

生：自行运行程序。

师：让学生互相检查程序是否运行成功，让成功的学生帮助不成功的学生纠错：鼓励学生变换输出的内容、输出多条内容。

【设计意图】教授Python输出函数，用任务驱动法鼓励学生运用该函数自行编写“Hel1oWorld”程序，并让学生互相纠错，以及用Python输出自己想写的内容，培养学生编程的自主性和互助性。

【课堂总结】

教师以提问的方式带学生回顾Python的安装、功能、print（）函数的使用，布置给学生自行搜索其他Python函数使用方法的课后作业。