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2022陕西中考数学试卷分析

2022年陕西省初中学业水平考试刚刚落下帷幕，作为“双减”

政策落地的第一年，数学试题的变化格外引人关注。今年的数学试

题坚持落实立德树人的理念，全面考查了学生数学学习的过程和结

果。试题内容围绕课程标准，紧扣教材，注重基础知识的考查，关

注了数学与实际生活的紧密联系，以课程目标和课程内容为依据，

体现了数学课程的基本理念，全面评价了学生在知识技能、数学思

考、问题解决和情感态度等方面的表现，在关注知识考查的同时，

更加关注数学思想方法的应用渗透，落实数学核心素养。

今年试题的整体难度有所下降，未出现难题、偏题、怪题。试

题在各题型所占分值、分布以及所考查的教学内容上有了一定的变

化。现分析如下：

一、试题结构分析：与2021年试题结构相同，为选择题8道，

共24分；填空题5道，共15分；解答题13道，共81分；试题共

26道题，满分120分。试卷结构体现义务教育阶段数学的基础性、

综合性、应用性、发展性及选拔性功能。

二、试题呈现特点：

第一，试题依据数学课程标准，旨在对基础知识、基本技能、

基本思想方法和基本活动经验的“四基”考查。例如，第14、15、

16题分别考查实数的运算，解不等式组，分式的化简等基本运算技

能。再如第19题，通过平面直角坐标系中的平移作图，考查学生对

图形的平移变化与点坐标的关系的基本知识的应用。

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第二，试题注重考查六大数学核心素养：数学抽象、空间观

念、推理能力、运算能力、模型思想和数据分析观念。例如第8

题，考查了二次函数图象的性质，学生通过画二次函数图象，确定

对称轴，判断三个自变量与对称轴的距离，之后就可以比较三个函

数值的大小了。第11题继“幻方”之后再次引入传统数学文化素

材，以华罗庚教授的“优选法”为背景考查黄金分割，丰富了试题

内涵，体现了学科育人价值。第25题以修建隧道为实际背景的题

目，考查二次函数的图象表达式以及二次函数图象上符合条件点的

存在性问题。

第三，试题稳中有变，突出探究性问题的解决过程。第19题由

一道小代数变为直角坐标系中的几何图形变换；第22题考查一次函

数，改变了之前以文字、表格、图象三种呈现信息的方式，通过数

值转换机的形式呈现，让学生感受变量之间的对应关系，回归数学

本质；第26题压轴题，打破了近年来一直考查最值问题的固有模

式，以学生最熟悉的基本几何图形如等腰三角形、直角三角形为载

体，设计具有一定的层次性、开放性和探究性。从学生熟知的求角

的度数、四边形的面积，再到利用尺规作图的方式进行语言描述，

要求学生通过几何证明的方式进行验证，体现了层层递进、螺旋上

升的思维方式，更能全面考查不同层次学生综合运用所学知识分析

问题、解决问题的能力。

三、对今后教学工作启示：

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⒈在落实“四基”上下功夫。认真研究课程标准和教材，把握

每一节课的重难点，指导学生牢固掌握基础知识和基本技能，提高

课堂效率，注重教法与学法的研究，夯实学生基础，以不变应万

变。

⒉在平时教学中重视探究活动的开展过程，多引导学生进行自

主探究，动手实践，加强数学与生活的联系，让学生从学会走向活

学活用。

⒊培养学生良好的学习习惯和书写习惯。试