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聚焦丨百舸争流细数劳动教育典型案例

2019年11月26日,中央深改委审议通过《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（简称“意见”）,会议强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容2019年11月26日,中央深改委审议通过《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（简称意见）,会议强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。要全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小各学段。2020年3月26日，《意见》正式发布。此后，劳动教育在全国范围内如火如荼地开展，热度持续高涨，从理论建设到实践探索涌现出诸多研究成果与典型经验，两年过去，在文件发布的第三个年头，我们来细数一下基础教育、职业教育以及高等教育三个领域的劳动教育典型案例。关注点：2021年5月20日教育部公布了全国中小学劳动教育实验区名单，包含了北京市海淀区、昌平区等96个县（区、市），基础教育领域劳动教育的建设又迈入了一个新的阶段。2021年10月22日教育部公布了《全国中小学劳动教育典型案例》，细数基础教育阶段劳动教育案例，我们发现劳动教育在小学阶段更加注重形式的多样性，在中学阶段更加注重与学科内容的结合。但是鉴于学校教育资源有限，仅靠学校自身力量，很难有效实现劳动教育所需的基础条件，包括师资、课程、基地等，非常需要社会和企业资源的协同。因此，企业可以抓住契机，从素质教育角度出发，与学校或科研机构开展基础教育阶段劳动教育的全方位合作，如根据不同学校自身特点提供定制化的课程体系构建咨询服务，围绕课程建设配套提供实践基地服务，或者开发形式多样的劳动教育研学、游学、自然教育、进校课后服务等项目。如新东方、好未来以及中国东方集团等都在进军校内劳动教育领域。新东方在2021年就在将劳动教育与研学相结合，推出了劳动系列主题的研学营；好未来旗下学而思素养中心在原有素养课程基础上，开发与劳动课程契合的短期课程；中国东方集团对劳动教育的探索也尤为积极，已经开发了系列义务教育教学阶段的研学行动，还研发了一系列标准课程包，开展特色劳动课程进校园活动，同时打造了基础教育实践基地和青少年劳动课程参观体验中心，开展烹饪课堂进山区校园等活动。企业的积极参与既从内容上丰富了学校劳动教育体系，也从形式上为学校劳动教育提供了丰富载体，同时也解决了学校劳动教育课程、师资、场地匮乏短缺等问题。1、北京市海淀区十一晋元中学利用特色课程、综合实践课程推进劳动课程建设，开发了劳动课程框架体系，包含生活劳动、生产劳动、社会劳动三个维度，涵盖校园建设、实践基地经营、社会志愿服务等多个领域，既让学生全方位地参与劳动教育实践，也实现了学校、家庭、社会协同化的劳动教育建设。2、上海市宝山区宝山中学积极探索在劳动教育中融入生涯教育，通过系列活动让学生获得初步的职业认知和职业体验，理解各职业的劳动价值，树立劳动自立意识，体会劳动对于幸福生活的重要作用，规划未来职业生涯图景，努力成长为最好的自己。3、广州市增城区高级中学凭借地理优势，开辟了600多平米的种植园，从中草药的种植到提取，再到制作，学生全程参与，利用碎片化时间，制成一排排整齐的活络油、清凉油、洗发水等制品。在劳动的过程中，学生们获得了技能，也收获了快乐。4、深圳市罗湖区深圳中学整体规划了劳动教育的课程体系、多途径实施劳动教育，形成以劳动教育必修课、其他学科渗透教育、校园内劳动文化塑造、校园内外劳动实践等四个层面为主要抓手的课程体系。学校以课程、社团、校内外实践基地为载体，将劳动教育与学校的课程体系、个人生活、校园生活、社会生活有机结合，构建结构合理、满足学生多样化发展需要的课程体系。5、杭州市上城区滨和小学将生命教育融入劳动教育课程，开设了独具特色的动物养育课程。学校师生参与了动物饲养生长、生产生育、疾病死亡的全过程，让学生理解了生命的可贵。6、重庆市两江巴蜀中学将家庭教育与学科教学融入劳动教育，创设了丰富多彩的劳动教育形式。引导学生挖掘学科资源，用创造性的劳动丰富课余生活，如重做物理课中的小实验，重拾美术课中的手工制作，研究信息课中的电脑编程等。7、山东省淄博市博山区实验小学秉承幸福+和谐的办学理念，依托学校及各班家委会扎实推进以家校联动以劳育心为主题的系列活动。该活动以家务劳动地域资源职业体验社会服务节日文化为主题框架，让家庭成为劳动教育的第一站，让富有博山乡土特色的地域文化成为劳动教育的有效载体。8、湖南省怀化市河西学校将劳动教育与社会生活相结合，体现了劳动教育的社会价值。组织师生及家长志愿者到中方县桐木镇华汉茶园开展研学实践活动。采茶大比拼研学实践