Unit 6 Review Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit6ReviewLesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6ReviewLesson2

2.教学年级和班级：2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课是三年级上册Unit6的复习课，主要目的是帮助学生巩固和运用本单元所学的词汇和句型，提高学生的语言运用能力。课程内容将围绕单元主题展开，通过趣味性的复习活动，让学生在轻松愉快的氛围中回顾所学知识，达到复习巩固的效果。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的复习活动，学生能够熟练运用Unit6所学的词汇和句型进行简单的交流，提高听说能力。

2.文化意识：学生在复习过程中，能够了解和感受英语国家的文化元素，增强跨文化交流的意识。

3.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过复习活动让学生学会如何有效地复习和记忆英语知识。

4.思维品质：鼓励学生在复习过程中积极思考，培养逻辑思维和创造性思维，提升解决问题的能力。

三、学情分析

本班学生为三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的英语词汇和句型。在知识方面，学生们对Unit6的学习内容有了一定的了解，但可能存在一些遗忘现象。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。在素质方面，学生们具备良好的学习态度和合作精神，愿意积极参与课堂活动。

然而，由于年龄特点，学生的注意力有时难以集中，学习习惯有待进一步培养。他们在学习过程中可能存在依赖性强、自觉性不足的问题，需要教师在课堂上不断引导和激励。此外，部分学生对英语学习存在一定的恐惧心理，害怕犯错，这可能会影响他们在课堂上的表现。

针对这些情况，本节课将采用生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，养成良好的学习习惯，从而提高他们的英语综合素质。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版（三起）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit6主题相关的图片、音频和视频资料，以及互动式电子白板或投影设备。

3.教具：准备单词卡片、句子卡片、小奖品等教学辅助工具，以增强课堂互动性和趣味性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，包括设置小组讨论区，确保学生能够自由地进行小组互动和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6主题“Review”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们记得我们在Unit6中学了哪些内容吗？这些词汇和句型在日常生活中有哪些用途？”

展示一些与Unit6主题相关的图片或视频片段，让学生复习并初步感受这些词汇和句型的实际应用。

简短介绍本节课的复习目标，为接下来的学习打下基础。

2.复习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生回顾和巩固Unit6所学的词汇和句型。

过程：

讲解Unit6的核心词汇和句型的定义，包括其主要用途和场景。

详细介绍每个词汇和句型的组成部分或结构，使用课本中的例句帮助学生理解。

3.互动复习游戏（15分钟）

目标：通过趣味性的互动游戏，让学生在游戏中复习和运用所学知识。

过程：

组织学生进行“快速问答”游戏，教师提问，学生快速回答，检查对词汇和句型的掌握情况。

进行“单词接龙”游戏，让学生在游戏中复习词汇，增强记忆。

进行“情景对话”练习，让学生在模拟情景中运用所学句型，提高口语表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit6主题相关的情景进行角色扮演。

小组内讨论该情景下可能使用的词汇和句型，并准备进行角色扮演。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit6知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景扮演和所用词汇句型。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复习的重要性。

过程：

简要回顾本节课的复习内容，包括词汇、句型的复习和情景扮演。

强调复习在英语学习中的重要性，鼓励学生在日常学习中坚持复习。

布置课后作业：让学生选择Unit6中的一个主题，创作一个简短的小对话或故事，以巩固所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：通过课后作业，让学生进一步巩固和运用所学知识。

过程：

布置具体的课后作业，包括复习词汇和句型，创作小对话或故事。

解释作业的要求和评分标准，确保学