Unit 1 Visiting Canada Lesson 1（说课稿）-六年级英语下学期同步精品课堂（人教版新起点）.docx

Unit1VisitingCanadaLesson1（说课稿）-六年级英语下学期同步精品课堂（人教版新起点）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自人教版新起点六年级英语下学期Unit1VisitingCanadaLesson1。本节课主要围绕“介绍加拿大”这一主题展开，内容包括加拿大的地理位置、主要城市和著名景点。通过学习，学生能够掌握关于加拿大的基本知识，并能用英语进行简单的介绍。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，引导学生了解加拿大文化，增强对多元文化的尊重和理解。

2.提升学生的语言运用能力，通过对话和描述，锻炼学生的听说读写技能。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过查阅资料、合作学习等方式，拓展知识面。

4.增强学生的合作精神，通过小组活动，培养学生与他人协作、沟通的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.加拿大地理位置和主要城市的描述：重点在于学生能够准确描述加拿大的地理位置，包括省份、城市等，并能举例说明。

2.词汇运用：重点在于学生能够熟练运用相关词汇，如“province”，“city”，“landmark”等，并能正确拼写。

难点：

1.语法结构：难点在于学生能够正确运用一般现在时态描述加拿大的地理位置和城市特点。

2.文化差异的理解：难点在于学生能够理解并尊重加拿大的文化差异，避免使用不恰当的语言。

解决办法：

1.通过地图、图片等直观教具，帮助学生理解加拿大的地理位置，并通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生练习描述。

2.设计语法练习，如填空、改写句子等，帮助学生掌握一般现在时态的用法。

3.引导学生进行文化对比，通过阅读、讨论等方式，让学生了解加拿大的文化特点，并尊重多元文化。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版英语教学资源网站。

3.信息化资源：加拿大地理信息地图、加拿大城市风光图片、相关视频资料。

4.教学手段：实物教具（如加拿大地图模型）、PPT课件、角色扮演道具。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕加拿大地理位置和城市特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“加拿大有哪些著名的城市？它们各自有什么特色？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加拿大的地理位置和城市特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解加拿大的地理位置和城市特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示加拿大的地图和风光图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解加拿大的地理位置和主要城市，如多伦多、温哥华等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对加拿大城市的了解，并讨论不同城市的特色。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验加拿大城市的特点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加拿大的地理位置和城市特点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握加拿大城市的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解加拿大的地理位置和城市特点，掌握相关词汇和表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于加拿大城市特点的写作任务，如“如果你去加拿大旅行，你会选择哪个城市？为什么？”

-提供拓展资源：提供关于加拿大的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作任务，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/