第9课 古代的商路、贸易与文化交流 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3.docx

第9课古代的商路、贸易与文化交流说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3

一、教学内容

第9课古代的商路、贸易与文化交流，本节课主要围绕教材选择性必修3《历史与社会》中的相关内容展开。主要包括古代丝绸之路的起点与终点、商品种类、贸易形式以及文化交流等方面。通过学习，学生将了解古代商路、贸易与文化交流的概况，认识到其在历史发展中的重要地位。

二、核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观点，理解古代商路、贸易与文化交流在历史发展中的重要作用。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析史料，探究古代商路、贸易与文化交流的特点。

3.增强学生的历史解释能力，能够从多角度分析古代商路、贸易与文化交流的影响。

4.培养学生的家国情怀，认识到古代商路、贸易与文化交流对中华民族文化的贡献。

5.强化学生的全球意识，理解古代商路、贸易与文化交流对世界文明的交流与融合。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：古代丝绸之路的路线与特点。教师需引导学生理解丝绸之路的起点与终点，以及其作为东西方交流桥梁的历史地位。

-重点二：古代贸易的商品种类与贸易形式。学生需要掌握古代丝绸之路上的主要商品，如丝绸、瓷器、茶叶等，以及贸易形式，如陆路贸易、海上贸易等。

-重点三：古代文化交流的内容与影响。学生应了解丝绸之路带来的文化交流，如佛教、伊斯兰教等宗教的传播，以及中西文化的相互影响。

2.教学难点

-难点一：古代丝绸之路的地理分布与影响。学生可能难以理解丝绸之路跨越的地理范围和其对沿线地区的影响，教师可通过地图展示和案例分析来帮助学生克服这一难点。

-难点二：古代贸易的复杂性与经济影响。学生可能对古代贸易的复杂性以及其对经济结构的影响感到困惑，教师可通过历史案例和图表分析来帮助学生理解。

-难点三：文化交流的深远意义。学生可能难以把握文化交流对后世的影响，教师可通过历史事件和人物故事，结合现实生活中的文化交流现象，引导学生深入思考。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生对基础知识的掌握，同时通过小组讨论激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代商人或文化交流使者，体验古代商路贸易与文化交流的过程，增强学生的参与感和理解力。

3.利用多媒体教学，展示丝绸之路的地图、历史图片和视频资料，帮助学生直观地理解历史背景和地理分布。

4.组织案例分析，引导学生分析古代贸易中的成功与挑战，以及文化交流对后世的影响。

5.鼓励学生进行项目导向学习，分组研究特定商品或文化交流事件，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果穿越时空，你会选择成为古代丝绸之路上的哪一位商人？”为问题，引导学生思考古代商路的魅力。

-回顾旧知：简要回顾丝绸之路的历史背景和古代贸易的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解丝绸之路的起点与终点，以及其作为东西方交流桥梁的历史地位。

-分析丝绸之路上的主要商品，如丝绸、瓷器、茶叶等，以及贸易形式，如陆路贸易、海上贸易等。

-探讨古代文化交流的内容与影响，包括宗教、艺术、科技等领域的传播与融合。

-举例说明：

-通过历史故事，如张骞出使西域，展示丝绸之路的历史变迁。

-利用图片和视频资料，展示古代丝绸之路的地理分布和贸易场景。

-互动探究：

-分组讨论古代丝绸之路对沿线地区经济、文化的影响。

-鼓励学生提出问题，并通过小组合作寻找答案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分组进行角色扮演，模拟古代商人的贸易活动。

-设计小论文，分析丝绸之路上的某一商品对文化交流的贡献。

-教师指导：

-指导学生在角色扮演中注意细节，如贸易方式、商品特点等。

-提供必要的帮助，确保学生能够顺利完成小论文。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调丝绸之路在历史发展中的重要性。

-强调古代商路、贸易与文化交流对后世的影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读教材相关章节，加深对丝绸之路的理解。

-布置思考题，如“如果你是古代丝绸之路上的商人，你会如何应对贸易中的风险？”

-安排下周的课程预习，提前了解古代丝绸之路上的文化交流。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-古代丝绸之路的历史地图：收集并展示古代丝绸之路的详细地图，包括陆路和海路的部分，以及沿线的重要城市和地区。

-丝绸之路上的文物图片：搜集古代丝绸之路沿线出土的文物图片，如汉代的丝绸、唐代的瓷器、宋代的铜币等，以直观展示古代贸易的商品。

-古代丝绸之路的文献资料：整理古代文献中对丝绸之路的描述，如《史记》、《汉书》中的相关章