2024年五年级数学上册 五 小数乘法和除法第1课时 小数乘整数(2)说课稿 苏教版.docx

2024年五年级数学上册五小数乘法和除法第1课时小数乘整数(2)说课稿苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《五年级数学上册》中“小数乘法和除法第1课时小数乘整数(2)”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握小数乘整数（1）的基础上，进一步学习小数乘整数的计算方法。通过复习和巩固，使学生能够熟练运用小数乘整数的计算法则，提高计算速度和准确性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过小数乘整数的计算练习，学生能够抽象出小数乘法的规律，提升逻辑推理能力；通过实际操作，学生能够建立数学模型，发展直观想象；通过计算训练，学生能够提高数学运算的准确性和效率，增强解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：小数乘整数的计算方法和小数点位置移动引起的小数大小变化规律。

难点：小数乘整数的计算过程中小数点的正确位置和进位问题。

解决办法与突破策略：

1.通过具体实例，引导学生观察小数乘整数的计算过程，帮助学生理解小数点位置移动的规律。

2.设计小步子练习，从整数乘法过渡到小数乘整数，逐步引导学生掌握计算方法。

3.通过小组合作，让学生在交流中解决问题，共同突破小数点位置和进位的难点。

4.利用多媒体演示小数点位置变化的过程，帮助学生直观理解小数乘法中小数点移动的原理。

5.通过变式练习，提高学生对小数乘整数计算方法的灵活运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解小数乘整数的计算法则。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励学生提出问题并共同解决问题，提高学生的参与度。

3.实践法：设计一系列练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体课件：展示小数乘整数的计算过程，直观演示小数点位置的变化。

2.教学软件：利用数学软件进行互动练习，提高学生的计算能力和兴趣。

3.实物教具：使用小数点模型等教具，帮助学生直观理解小数乘法的概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）复习导入：回顾上节课学习的小数乘整数（1）的计算方法，提问学生如何进行小数乘整数的计算。

（2）情境创设：通过生活中的实例，如购物、烹饪等，引入小数乘整数的应用场景，激发学生的学习兴趣。

（3）揭示课题：引导学生发现本节课的学习内容——小数乘整数（2），明确学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

（1）展示小数乘整数的计算法则，通过板书和多媒体课件进行讲解。

（2）通过实例演示小数乘整数的计算过程，强调小数点位置移动的规律。

（3）引导学生进行小组讨论，探讨小数乘整数计算中可能遇到的问题及解决方法。

（4）展示小数乘整数计算过程中的进位问题，讲解进位的方法和注意事项。

（5）通过多媒体课件展示小数乘整数计算的实际应用，如计算商品价格、计算工程量等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

（2）教师巡视课堂，关注学生的计算过程，及时纠正错误。

（3）针对学生普遍存在的问题，进行个别辅导和讲解。

（4）组织学生进行小组互评，互相检查答案，共同提高。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调小数乘整数的计算法则和注意事项。

（2）总结学生在课堂上的表现，肯定优点，指出不足。

（3）布置课后作业，提醒学生巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业，要求学生完成以下练习题：

-小数乘整数计算题（10题）

-小数乘整数应用题（5题）

（2）提醒学生按时完成作业，并鼓励学生在课后进行复习和巩固。

（3）布置课后思考题，引导学生思考小数乘整数在生活中的应用，提高学生的思考能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小数乘法的实际应用》：介绍小数乘法在生活中的应用，如计算商品价格、工程量等，帮助学生理解数学与生活的紧密联系。

-《小数乘法的性质》：探讨小数乘法的性质，如交换律、结合律等，帮助学生深入理解小数乘法的运算规律。

-《小数乘除法的综合练习》：提供一系列小数乘除法的综合练习题，包括应用题、选择题等，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源，查找有关小数乘除法的趣味数学问题，如数学谜题、智力游戏等，增加学习的趣味性。

-引导学生进行小数乘除法的探究活动，如设计小数乘除法的数学实验，观察不同数值组合下的计算规律。

-鼓励学生尝试将小数乘除法应用于实际问题中，如家庭预算、旅行规划等，提高学生解决实际问题的能力。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和探究成果